岁月如歌蝶恋花，新年朝阳艳如画。在辞旧迎新之际，2021年12月31日上午，由淮南市历史兼职教研员、淮南三中教研处主任童磊和淮南市高中历史名师工作室主持人、淮南一中政教处副主任周坦共同领衔的省级课题《基于大概念下高中历史单元教学设计研究》（项目编号：JK21100）在淮南市中小学教学研究室三楼会议室成功开题。受邀来到现场的领导和专家有淮南一中教研处主任孔瑾、淮南一中资深历史高级教师孙昭、淮南三中历史教研组长刘世珍、淮南四中资深历史高级教师杨士法、淮南二十六中教研处主任汪令其，淮南市历史教研员、淮南市高中历史名师工作室特聘专家李庆春主持会议，课题组主要成员姚尚右、刘松、朱春雪、李晓旭、王怀清、陈少华、郑浩、陈国海等老师共同参加活动。

开题现场与会人员合影

教而不研则浅，研而不教则枯。2020年9月以来，安徽省正式启用统编版高中历史教科书。在实际教学中，广大一线教师面临着历史课程学时的有限性与历史知识的庞大细密性之间的矛盾。要解决这一矛盾，就需要用大概念的教学理念，合理整合单元结构，突出单元教学重点，促进学生建构合理的历史认知框架。《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。2020年以来，《历史教学》中与“大概念”、“核心概念”、“主题教学”、“单元教学”等主题相关的论文就达50余篇。因此，大概念教学正是我国2017年启用统编版教材以来，历史教学研究的热点方向，也是落实历史学科核心素养的重要手段。

开题会议上，童磊老师从“课题研究背景”、“课题概念界定”、“研究体系构建”、“研究目标定位”、“分工分组情况”、“课题研究防范”、“研究实施阶段”、“课题预期成果”等方面进行了说明，周坦老师介绍了前期研究情况，包括相关文献资料的收集整理、课题组成员参加省市高中历史优质课评选、参与人教社统编高中历史教科书教学设计案例征集、参加安徽省指向核心素养的单元教学展示等活动，还对课题研究的创新发展之处、实施条件保障、研究重点难点进行了有关论证。课题组期待通过研究，形成“基于大概念下高中历史单元教学设计的模型构建”、“基于大概念下高中历史单元教学设计方案”、“基于大概念下高中历史单元教学设计经典课例集”，以此对全市乃至全省高中历史教学提供一定的参考和支持。

课题组介绍项目基本情况

淮南一中孔瑾主任代表课题负责人所在学校讲话，对课题的成功立项表示祝贺。她指出：1、省级课题的申报很难，这是淮南市历史学科发展史上的一件喜事，是历史教研奋力拼搏取得的重要成绩，非常难得；2、在李庆春老师的带领下，进一步加强了校际之间的联系，形成了规模更大、能力更强、范围更广的教研团队，在国家级、省级教学评比中连续多次取得优异成绩，非常难得；3、淮南一中高度重视教科研工作，对于课题研究给予充分支持，近期还将进一步加大对课题研究的奖励，非常难得。孔主任希望参与课题研究的各校之间不断加强交流合作，也感谢各位专家给予指导，期待课题研究早出成果。

紧接着，淮南一中孙昭老师、淮南二十六中汪令其主任、淮南四中杨士法老师、淮南三中刘世珍老师分别对课题研究进行指导，相继阐述了各自对课题研究的意见和建议。他们共同指出：课题选题具有时代性和时效性，课题研究的时间紧、任务重、压力大，要抓好调查研究、模型构建、案例分析，要把目标细化、任务分解、责任到人，要经过充分实践、有针对性地跟踪研究，要兼顾不同学校的学情、能够吸取多方意见和建议。各位专家还对开题报告的具体内容提出了一些修改意见和建议，使得开题报告更加完善、更加充实。

最后，淮南市历史教研员李庆春老师作总结讲话。他强调：1、基于开创性，课题研究需要海乃百川，能够动员各方面有生力量，善于运用各方面积极因素，对相关课题研究成果及本课题有关资料进行充分学习，内化于课题研究中，弥补自身的不足；2、基于系统性，课题研究需要积跬步、汇江河，课题研究是一项系统工程，研究内容多、研究过程长，要系统的谋篇布局，每一步都要落到实处，要善于收集过程性资料；3、基于实践性，课题研究要注重教与研有机融合，中学教研更加突出与教学实践的密切结合，关注应用性，既要提升教研能力，更要发展教学能力。李老师期待课题组能在研究中成就我们自己、成就广大学生、成就所在学校、成就伟大时代。

与会领导和专家进行指导

课题负责人童磊、周坦两位老师对与会领导和专家对课题研究给予的指导和鼓励表示感谢，必将按照市教研室和所在学校的意见，按时推进课题研究，抓好过程性，确保研究成果的质量并进行有效推广，为新课标、新教材、新高考下历史教学的发展贡献一份力量。