下面是关于高一历史研究性学习课题的的开题报告，里面详尽地写了这次课题的背景、目标、意义、内容、研究方法和各阶段的研究步骤、侧重点和时间。供参考。

历史研究性学习开题报告一

一、简要背景说明：

现代教育观正在发生一系列的变化，从以教为中心转向以学为中心;从以单科分离教育转向多科综合教育，从重知识的传授转向重能力的培养，但高中生学习任务重，时间紧，加之其它条件的限制，不可能进行较多的社会调查和参观，面对新的形势，如何改变传统的“以课本为中心，以教师为中心”教育方式，优化教学过程，提高课堂教学效率已成为大家关注的焦点。运用网络技术可以更便捷地集成各种媒体的历史材料于课堂，改变学生原有的单纯地接受知识的传输方式，帮助学生在开展学习的同时形成一种对知识的探究，并重视实际问题解决新型的学习方式。因此，把网络技术与历史教学相结合，符合历史教学改革的方向，有利于推动历史课堂的教学改革，提高学生素质。

二、课题的目标与意义：

历史教学面临三个发展方向：能力培养，信息教学技术和史料教学。利用网络进行历史教育符合历史教学的发展方向，能解决当前存在的一系列问题。一、在网络环境下重新构建历史教学目标、内容及其教学模式。二、开发运用于历史课堂教学的网络课件。三、通过开展网络环境下历史教学实践、转变学生固有的学习方式，激发学生的创作意识，培养他们的创作精神和实践能力。

三、课题研究的内容：

“网络环境”指在通过宽带网络和卫星接受系统共享Internet资源的网络环境。

“网络环境下优化历史教学过程的研究”是指在网络环境下，运用现代化教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究历史教学新模式，全面发展学生的素质。

1、注重资料的收集和积累，构建网络教学的环境。

2、网络环境下整合教学内容构建新的教学方模式，优化教学过程。

3、转变教学理念，尊重学生对知识的选择。

四。 课题研究的方法：

对内主要以收集资料，小组讨论为主。对外以组长与各小组交流为辅。各组员应踊跃参与活动负责提出意见与整理资料，能力强的负责解答与发表意见。

五。课题研究的步骤：

第一阶段：研究准备阶段(2010.12——2011.1)

1.组建研究队伍

2.确定研究分工

3.小组集队适时讨论

4.查阅相关资料

第二阶段：研究课题实施阶段(2011.2——2011.6)

1.构建目标，撰写开题报告。

2.确定与选择方法，上网、查书籍、报刊和相关资料。

3.小组讨论，不断总结。

第三阶段：总提高阶段(2011.7——2011.10)

1.针对实施阶段的情况，不断改进，完善内容、方法，实践策略，组织能力。

2.将前2阶段研究中的成果进行总结，从自身中吸取经验教训，进行总结和学到知识得到提高。

3.撰写开题报告，个人结题报告和小组结题报告并填写表格。

历史研究性学习开题报告二

一、课题题目

中国民生百年历史变迁与现代文明

二、年级

高二

三、指导教师

四、课题成员

(组长及组员)

五、主导课程

历史

六、相关课程

语文、服饰史、时尚艺术、社会风俗史

七、背景说明

本课题探究的是19世纪末至20世纪末一百年中国历史发生的深刻变化。这一百年中国社会发生了翻天覆地的变化。中国从一个落后被挨打的国家迅速发展成为国际舞台上一支重要的力量。在这一百年中，各方面都发生了巨大的变化。粮票的衍生，货币的发展、文学艺术的繁荣、服饰的多元化。这一切原于西方文化的涌入，强烈地冲击传统封闭的大国。百年历史的巨大变迁，是中国人再一次张开博大的胸襟接纳世界各地先进的文化的转变。所以，毫不夸张地说这一百年，是中国历史变化最大的一百年。

八、课题的意义

通过此课题的探究活动，本小组成员将对中国近代百年的历史变迁有更深的认识。在体验自主的学习中探究，在探究中获得了新的学习的动力。并且将学会多种查找资料的方法，学会组员之间的团结与合作，这本身就是未来社会发展必须具备的最基本的素质，所以，我们通过本课题的探究，除了学会很多理论之外的东西以外，在探究的过程中，我们还将充分理解了社会发展对于人们思想观念和生活的影响。

九、课题的目的

1、通过多种途径获得对民生百年变迁的感性认识，探究引起变迁的背景和原因。

2、尝试分析、比较历史现象，理解社会发展对于人们思想观念和生活的影响。

3、体验自主研究的过程，学会利用图书馆，网站等多种途径检索有关资料和图片，体验通过调查访谈，提取和理解他人的见解，体验举办历史专题展览的实践活动。

十、活动内容

根据中国民生百年的变迁，请同学们选择一个领域或某个侧面，例如传统农业生产方式的改变，城市人民生活的近代化，教育的普及和发展，通讯电话的演进，新兴的行业，服饰与文化，家庭生活的变迁，等等。然后分别搜集相关资料、图片、统计图表、实物等，或进行访谈调查，多渠道了解中国民生百年的变迁。

十一、活动计划

根据老师的指导及本小组的课题选择，分期开展该课题的课外活动。

1、根据活动任务，确定选题，题目宜具体，教师可做一些选题方面指导。

2、根据确定的题目内容，调查对象，制定具体行动计划。教师可协助安排和介绍联系等相关事宜。

3、搜集有关社会民生变化的资料、图片、实物以及电子音像材料，或采访世纪老人、社区、家庭成员以及与所选题目相关的专业人员，了解民生百年变迁的基本情况。

4、分类整理所获得的各种材料，进行对比和分析，探究民生百年变迁的社会原因和影响。

5、讲搜集的文字，图片等资料按要求进行整理，有条件的可以制作演示文稿，进行展览。

十二、学术目标

1、研究方法：在历史研究中，通过对不同时期或不同地点的历史人物、历史事件或历史现象进行对比研究，分析其异同，探究其原因，这是历史比较的研究方法。本课题适于使用这种研究方法。

2、背景分析：结合时代背景分析民生百年变迁现象。既要对中国百年的发展阶段有宏观把握，又要了解具体时期的政府政策、社会环境、社会状况。任何历史现象的出现、发展和变化，都离不开当时的社会环境。要注意政治、经济和文化三者之间的辩证关系。

3、资料搜集：小组或个人依据研究内容，通过图书馆、博物馆、互联网、社区、家庭等多种渠道搜集各类资料，同时注意鉴别资料的真实性、可靠性、典型性。

十三、预期成果

通过此课题的探究，我们要尽量学会查找资料和筛选资料的方法，学会用理性的眼光去分析近代百年中国服 饰的变迁，理解时尚的涵义，年轻人追求个性的解放中的服饰显示。

十四、表达形式

将小组或个人搜集的资料进行分类、整理、研究，写出综合报告。综合报告应又史有论，既有社会生活发展变化的史实，也有对产生这些发展变化的社会原因和影响的分析。综合报告的后面，最好附有资料说明、图片介绍、数据图表、实物照片等。