本文是为大家整理的中国近代史主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为中国近代史选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]基于高考评价体系的笔记整理策略探究——以“中国近代史”为例

期刊：《学苑教育》 | 2021 年第 017 期

摘要：高考评价体系确定"四翼"即基础性、综合性、应用性、创新性为考查标准。基础性要求是其他三个更高考核标准的基础,从考生备考来看,基础知识的掌握是复习的重中之重。做好基础知识系统性梳理,必须得从笔记整理着手,通过引导学生科学高效地梳理并强化记忆基础知识,再适时对所整理的笔记进行复习,从而切实达成历史复习的教学效果,为高考取得优异成绩提供保障。本文以中国近代史的复习为例,从历史概念的解读和知识体系的构建两个方面,探讨如何指导学生有效整理历史笔记来应对高考评价体系。

关键词：高考评价体系；基础性；历史概念；知识体系

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2.[期刊论文]中国近代史热点复习

期刊：《初中生辅导》 | 2021 年第 002 期

摘要：中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发,止于1949年南京国民党政权覆亡。(历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期。是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史)。

关键词：中国近代史；国民党政权；国民政府时期；半殖民地半封建社会；中华民国临时政府；鸦片战争；北洋军阀时期；清王朝

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3.[期刊论文]内容整合与教法创新:地方高校中国近代史课程改革研究

期刊：《高教学刊》 | 2021 年第 001 期

摘要：《中国近代史》是高校历史学专业的必修课程,在高校历史学专业教学中占有重要地位.在具体的教学实践中,作者通过内容整合和教法创新,促进中国近代史教学目标的达成.在内容整合方面,主要包括"一体两翼"的教学内容、注重与区域史的结合以及加强与古代史的贯通;在教法改良方面,主要实施了"专题讲授-布置作业-作业讨论"的研讨式教学法.通过内容改良和教法改革,有助于教学目标达成和历史学专业学生综合素质的提升.

关键词：中国近代史；教学内容；"研讨式"教学法

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4.[期刊论文]基本问题与基础史料:中国近代史课程教学的思考

期刊：《历史教学》 | 2021 年第 003 期

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5.[期刊论文]信息时代中国近代史的不同层次与面相探究——评《中国近代史十五讲》

期刊：《人民长江》 | 2021 年第 003 期

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6.[学位论文]高中中国近代史教学中家国情怀培育探究——以统编版新教材为例

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 绪论
 一 选题缘由
 二 研究现状
 三 研究思路和创新点
 第一章 家国情怀培育的理论思考
 一 内涵解读
 二 高中历史教学中家国情怀的培育价值
 第二章 统编版高中新教材中国近代史教学中家国情怀内容分析
 一 新教材中国近代史结构和内容特点
 二 新教材中国近代史中的家国情怀培育素材
 第三章 家国情怀在高中中国近代史教学中的培育原则
 一 科学性与实践性相统一
 二 适切性与联系性相统一
 三 情怀教育与理性教育相统一
 四 教师主导与学生主体相统一
 五 多维评价方式相统一
 第四章 家国情怀在高中中国近代史教学中的应用案例——《开眼看世界》
 一 课题定位
 二 课标要求
 三 教材分析
 四 学情分析
 五 教学立意
 六 教学目标
 七 重点难点
 八 教学过程
 九 教学反思
 结语
 参考文献
 附录
 致谢

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

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7.[学位论文]中国近代史教学中忧患意识的培养途径与方法

目录

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.[学位论文]中国近代史教学中培养高中生家国情怀素养的案例研究

目录

 封面
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 绪论
 （一）选题缘由
 （二）研究的目的和意义
 （三）文献综述和核心概念界定
 （四）研究的思路和方法
 一、K县Y中高中生家国情怀素养培养现状
 （一）问卷调查结果及分析
        (二)家国情怀培养存在的问题
 二、高中人教版中国近代史教学培养家国情怀的案例及分析
 （一）创设历史情境，“活”化历史，提升学生“参与感”
 （二）重视人物教学——以人育人
 （三）充分挖掘史料，补充历史细节
 三、中国近代史教学培养高中生家国情怀的策略
 （一）充分发挥历史教师的价值引领作用
 （二）采用灵活多样的教学方法
 （三）加强中国近代史与现实的关联
 （四）凸显体验性与活动性
 结语
 参考文献
 致谢
 附录1：高中历史教学中家国情怀素养培育现状调查问卷（教师卷)
 附录2：高中历史教学中家国情怀素养培育现状调查问卷（学生卷）
 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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9.[学位论文]近30年高中历史教科书的价值取向变迁研究——以人教版中国近代史内容为例

目录

 封面
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 绪论
 （一）选题缘由及研究意义
            1.选题缘由
            2.研究意义
 （二）概念界定
            1.价值性知识
            2.价值取向
 （三）文献综述
            1.关于历史教科书的研究现状
            2.关于价值观教育的研究现状
            3.关于历史教科书价值取向的研究现状
 （四）研究方案
            1.主要内容
            2.研究方法
 一、三版高中历史教科书价值取向的文本比较
 （一）爱国主义情感
            1.对外:反抗列强侵略
            2.对内:探求强国之路
 （二）理想信念
 （三）文明进步观念
 （四）世界意识
 二、近30年高中历史教科书价值取向变化的特点
 （一）爱国主义教育从务虚走向务实
            1.爱国主义价值观所占比例最大并呈上升趋势
            2.爱国主义内容更加理性、客观
            3.弱化牺牲精神的教育
 （二）历史观念趋于多元化
            1.文明史观得到进一步凸显
            2.从强调革命史观向强调现代化史观转变
 （三）倡导人文精神的回归
            1. 注重学生人文情怀的培养
            2.突出“以学生为本”的人文教育理念
 三、近30年高中历史教科书价值取向变化的原因
 （一）时代变迁的影响
            1.国际形势的变化
            2.中国改革开放进入新时代
 （二）史学研究出现新成果
            1.史学理论的推陈出新
            2.历史档案的开放
            3.考古新发现的引入
 （三）教育观的转变和课程改革展开
            1.教育观念的转变
            2.新一轮基础教育课程改革不断深化
 四、完善高中历史教科书价值取向的建议
 （一）进一步加强整体史观的渗透
 （二）更加凸显“人”的价值
 （三）适当增加社会史的内容
 结语
 参考文献
 攻读学位期间取得的研究成果
 致谢
 声明

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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10.[学位论文]漫画在中学历史教学中的应用研究--以中国近代史为例

目录

 封面
 声明
 目录
 中文摘要
 英文摘要
 绪论
 一、选题缘由
 （一）基于历史课程标准的要求
 （二）基于历史学科的特点
 （三）基于中学生的心理发展情况
 二、研究综述
 （一）著作方面
 （二）论文方面
 三、研究思路与方法
 （一）研究思路
 （二）研究方法
 第一章 漫画在中学历史教学中应用的意义
 一、漫画的基本内涵和特点
 （一）漫画的基本内涵
 （二）漫画的特点
 二、漫画在中学历史教学中的作用
 （一）提升学科素养
 （二）激发学生的兴趣
 （三）提高学生的观察能力
 （四）培养学生的想象力和审美能力
 第二章 漫画在中学历史教学中应用的策略
 一、 漫画来源：多元获取，科学选用
 （一）漫画的获取途径
 （二）漫画的选用原则
 二、漫画处理：结合学情，合理解读
 （一）阅读基本信息
 （二）分析表层含义
 （三）揭示深层内涵
 （四）史论结合
 三、漫画使用：灵活运用，贯穿始终
 （一）漫画在课堂教学中的运用
 （二）漫画材料在考核环节中的运用
 （三）指导学生创作历史漫画
 第三章 漫画在中学历史教学中应用需注意的问题
 一、多元史料相互印证
 二、突出学生的主体地位
 三、结合其他教学方法
 结语
 参考文献
 致谢

著录项

学科：学科教学(历史)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种