秋深红叶生，汇智研讨浓。10月20日，园区教师发展中心在星海实验中学沈浒校区举行园区高一历史教研暨骨干教师共同体活动。活动主题是新课程、新教材、新高考背景下的历史教学思考，园区教师发展中心历史教研员冒兵主持活动，园区特级教师、正高级教师殷俊，昆山中学沈为慧老师应邀参加研讨。

与会教师集中观摩了四所中学高一历史教师执教的同题异构展示课《中外历史纲要》（上）第11课——《辽宋夏金元的经济与社会》，执教老师分别西交附中程楠、星海实验中学郑孟肖、苏大附中张家丽、南航苏附纵怡帆。郑老师以“北宋官员为何买不起房”这一问题为线索，引导学生在学习宋元时期经济和社会发展表现的同时梳理各方面之间的相互影响，在充满趣味的课堂中构建起完整的知识结构。程老师以《诗经》片段导入，以丰富的史料为基础，以四艘不同的“船”为线索，利用优美贴合的诗句和形象的语言展现了一节充满诗意又不乏思维力度的历史课。张老师从乡土史出发，通过宋代苏州平江图的展示带领学生穿越到宋元时期。通过这一堂课，学生不仅获得了对宋元时期经济社会发展的整体认识，认识到了经济发展与社会变化之间的互动关系，也对自己家乡的历史有了更深入的了解。纵老师以清明上河图为载体，通过情景化的呈现以研学旅行的形式展开课堂教学。这些各显身手、同题异构课的教学过程，均体现以培养与提高学生的历史核心素养为目标，让学生在历史新课程的合作学习和问题探究中逐步养成审辩思维的学习方式，形成提升具有历史学科特征的正确世界观、必备品质和关键能力。

交流评课环节，星海实验中学徐继宽、西交苏附崔恒祥、苏大附中王亮、南航苏附曹金国、园区教师发展中心殷俊分别结合课堂情况，评析课堂优点及特点，指出不足与努力方向。徐老师强调好的教学设计源自与之匹配的教学史料；崔老师指出历史概念教学要深入历史主题情境中；王老师强调融会方能贯通，历史知识点的初高中衔接，要将协调自然，家国情怀、多元一体要渗透于其中；曹老师提出核心素养要落实在历史教学过程中，注重课堂知识体系的整体性和逻辑性，殷老师从审辩思维的角度思考宋元古代史的课堂教学，强调思维的灵通性。

中小学正高级教师、苏州市名教师、星海实验中学陈小军为与会教师做了课题研究讲座《指向审辩思维的历史课程的“实”与“虚”》。他以中学历史“图像入史”教学研讨为例，就如何将历史思维的教育理念向教育实践转化，建构指向问题质疑、分析论证、类比生成、反思评估的历史研习范例等问题，进行较为深入的剖析。江苏省特级教师、正高级教师沈为慧结做了主题为“取舍与建构”的新课程教学研究讲座，他结合个人教学实践，围绕“依据高中历史课程标准”、“依循学术研究的权威成果”、“依仗高中统编教科书的内容”、“依托其他其他相关的历史教科书”四个中心词，结合教学案例，阐述新课程实施的经验与规律，引发参会教师的启迪与思考。

教学展示和“教而后研”研讨活动在大家的热烈讨论中圆满结束，青年教师们展示了自己的风采，也收获了来自专家的指导和点评。“结伴而行，同生共长”的教研方式，激荡起园区高中历史教师教学灵感，也激发起历史教师问题教学和情境教学的浓厚兴趣，为新课程背景下园区高中历史教学的新发展奠定坚实基础。