历史课是我们接受九年义务教育所必须要学习的一门科目。我们通过历史书可以了解到我国是如何一步一步走到今天的辉煌。而在中国历史的漫长画卷当中，也涉及到了很多外国的人和事。我们可以在历史书上看到外国人，自然外国人也能从历史书上看到中国。那么就会有很多小伙伴们好奇外国的历史教科书都是如何描述中国的呢？事实上每个国家的角度不同，对中国的描述也不一样。

先来了解一下美国的历史书。美国因为自身的历史比较短暂，所以对中国五千年的历史有着浓厚的兴趣，而且也比较看重。在历史书上有很多的章节都是在描写中国历史。里面包括了我国古代的大部分朝代。内容比较真实客观，没有什么个人主观的看法。因为他们都是通过叙事的方法记录的，直接把中国从古代到现代发生的重大事件罗列了一遍。总体来说，美国的历史教科书和我们的历史书没有什么太大的差别。

基本上一些朝代发生的决定性事件还有人物都包揽在内。比如说秦始皇曾实现了大一统，还有古代的科举制度等。另外也介绍了中国的文学发展史。曾经的诗词歌赋也都有涉及到。不过它的侧重点在于中国历史上曾经那些举足轻重的伟大的发明。比如在描写唐宋朝代的时候，他们会偏向于介绍中国的印刷术，火药等。这也证明他们对我国的发明有着越来越高的认可度。他们现如今也会使用我国曾经的医术，研究中药，针灸等各方面的内容。

而和美国历史书相比，日本的教科书就有一个明显的差别。他们的历史书在描述古代中国史的时候，还算是站在一个比较客观的角度上，其中也有对古代中国给日本带来的影响做出了高度评价，做出了称赞。比如称赞孔子以及他的儒家思想。当初儒家思想影响范围极广，日本的很多现如今还坚持的思想和精神都是受中国儒家文化的影响。而且也谈到我国古代的贸易也对日本的发展有利。

另外他们也描写了很多中国伟大的发明，比如给大家带来便利的中国四大发明，气势磅礴的长城，还有促进交通便利的京杭大运河等等。但是在描述到中国近代历史的时候，日本的教科书就带有一些主观的思想。他们自然不可能把曾经是如何残忍的残杀无辜的中国百姓的事情写在历史教科书上，让国家所有的孩子了解事实的真相。他们所做的就是把曾经侵略中国的事件尽可能地降低存在感。比如南京大屠杀就被他们所弱化，用简单的一句话一笔带过。

而且在介绍我国清朝还有民国时期的历史时，它会使用一些不好的词语来形容。比如腐败不堪，懦弱无能等词语。并且他们把自己写成了二战的受害者，也不承认他们曾经对中国做的那些残忍的事情。

而韩国的历史教科书应该算得上是最让人气愤的。他们的历史书不仅毫无逻辑，有些甚至还是他们自己编造出来的。对于中国的历史，他们选择将其归结为亚洲历史的范围当中，不像其他国家的历史书都是单独介绍中国。而他们这样做的目的就是为了在介绍中国的同时还能夸一下自己国家。比如，让我们引以为傲的唐朝的很多先进文化，到他们那里竟然变成了是中国和韩国一起合作所创造出来的，而不是他们从我们这学习来的。

另外韩国的历史书虽然写到了我国宋代曾经发明了印刷术，但是他们只是一笔带过，然后说金属活字机是由他们来进行改良并且推广到全世界的。另外他们还直接改变事实真相。当初隋朝和曾经的韩国，也就是高句丽打仗，每次都大获全胜，那几场战役也在我国历史上很有名，具有很高的历史价值。但是到了韩国历史书上就变成了隋朝每次都被高句丽打败。