学生课题开题报告表学生课题开题报告表学生课题开题报告表课题题目课题题目课题题目对李鸿章这一历史人物的再认识对李鸿章这一历史人物的再认识对李鸿章这一历史人物的再认识指导老师指导老师指导老师组长组长组长课题组成员课题组成员课题组成员简要背景说明：简要背景说明：简要背景说明：历史人物的命运和历史事件的风云变幻，总是给我们留下或真历史人物的命运和历史事件的风云变幻，总是给我们留下或真历史人物的命运和历史事件的风云变幻，总是给我们留下或真或假、或明或暗的记忆。有多少人和事，在我们的脑海中闪动和流或假、或明或暗的记忆。有多少人和事，在我们的脑海中闪动和流或假、或明或暗的记忆。有多少人和事，在我们的脑海中闪动和流逝，正是这种闪动和流逝为历史本身抹上了特别的色彩，促使我们逝，正是这种闪动和流逝为历史本身抹上了特别的色彩，促使我们逝，正是这种闪动和流逝为历史本身抹上了特别的色彩，促使我们想去揭开历史人物的神秘面纱。想去揭开历史人物的神秘面纱。想去揭开历史人物的神秘面纱。史源于事，事源于人，无人则无事，无事则无史。因此解读历史源于事，事源于人，无人则无事，无事则无史。因此解读历史源于事，事源于人，无人则无事，无事则无史。

因此解读历史人物，就要去了解他的事迹，如果片面地了解历史人物的事迹，史人物，就要去了解他的事迹，如果片面地了解历史人物的事迹，史人物，就要去了解他的事迹，如果片面地了解历史人物的事迹，常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。常常会错误地认识历史人物，就会误读历史。李鸿章是一个出现在我们高中历史教材中的人物，但教材中出李鸿章是一个出现在我们高中历史教材中的人物，但教材中出李鸿章是一个出现在我们高中历史教材中的人物，但教材中出现的都是李鸿章失败的事迹如：黄海海战中，中日的实力相差并不现的都是李鸿章失败的事迹如：黄海海战中，中日的实力相差并不现的都是李鸿章失败的事迹如：黄海海战中，中日的实力相差并不大，日军也没占什么优势。黄海海战后，北洋水师主力尚存，但这大，日军也没占什么优势。黄海海战后，北洋水师主力尚存，但这大，日军也没占什么优势。黄海海战后，北洋水师主力尚存，但这时，北洋大臣李鸿章竟命令舰队躲进威海卫军港“避战保船”时，北洋大臣李鸿章竟命令舰队躲进威海卫军港“避战保船”时，北洋大臣李鸿章竟命令舰队躲进威海卫军港“避战保船”，日军，日军，日军从海陆两路围攻威海卫军港，北洋舰队最终全军覆没。

此外，李鸿从海陆两路围攻威海卫军港，北洋舰队最终全军覆没。此外，李鸿从海陆两路围攻威海卫军港，北洋舰队最终全军覆没。此外，李鸿章还代表清政府与列强签订了许多屈辱条约如《南京条约》章还代表清政府与列强签订了许多屈辱条约如《南京条约》章还代表清政府与列强签订了许多屈辱条约如《南京条约》、、、《马关《马关《马关条约》条约》条约》、、、《辛丑条约》等。因此许多同学认为李鸿章是一个昏庸无能《辛丑条约》等。因此许多同学认为李鸿章是一个昏庸无能《辛丑条约》等。因此许多同学认为李鸿章是一个昏庸无能的人，对李鸿章产生错误的认识。李鸿章还被有些人骂为萎靡因循，的人，对李鸿章产生错误的认识。李鸿章还被有些人骂为萎靡因循，的人，对李鸿章产生错误的认识。李鸿章还被有些人骂为萎靡因循，畏首畏尾，无所成就，换言之，被骂为“庸臣”实则当时实权并非畏首畏尾，无所成就，换言之，被骂为“庸臣”实则当时实权并非畏首畏尾，无所成就，换言之，被骂为“庸臣”实则当时实权并非在李鸿章手中，故当日之失政不当尽咎于李鸿章一人，其实李鸿章在李鸿章手中，故当日之失政不当尽咎于李鸿章一人，其实李鸿章在李鸿章手中，故当日之失政不当尽咎于李鸿章一人，其实李鸿章还有许多成功之处，针对这一现象，我们华茂研究性学习小组准备还有许多成功之处，针对这一现象，我们华茂研究性学习小组准备还有许多成功之处，针对这一现象，我们华茂研究性学习小组准备对李鸿章展开研究，重新正确地认识李鸿章这一历史人物，揭开李对李鸿章展开研究，重新正确地认识李鸿章这一历史人物，揭开李对李鸿章展开研究，重新正确地认识李鸿章这一历史人物，揭开李鸿章的神秘面纱。

鸿章的神秘面纱。鸿章的神秘面纱。课题的目的和意义：课题的目的和意义：课题的目的和意义：目的：客观、正确地分析和认识李鸿章这一历史人物。目的：客观、正确地分析和认识李鸿章这一历史人物。目的：客观、正确地分析和认识李鸿章这一历史人物。意义：让我们知道了研究历史人物时要客观、辩证，不能只听一面意义：让我们知道了研究历史人物时要客观、辩证，不能只听一面意义：让我们知道了研究历史人物时要客观、辩证，不能只听一面之辞，要去调查、研究。之辞，要去调查、研究。之辞，要去调查、研究。可以提高我们团队合作能力，提高我们辩证地看待事物的能力。可以提高我们团队合作能力，提高我们辩证地看待事物的能力。可以提高我们团队合作能力，提高我们辩证地看待事物的能力。任务分工任务分工任务分工姓名姓名姓名**任务承担任务承担任务主要负责开题报告与结题报告的撰写主要负责开题报告与结题报告的撰写主要负责开题报告与结题报告的撰写收集李鸿章成功的方面的资料收集李鸿章成功的方面的资料收集李鸿章成功的方面的资料收集李鸿章失败的方面的资料收集李鸿章失败的方面的资料收集李鸿章失败的方面的资料收集李鸿章生平事迹的资料收集李鸿章生平事迹的资料收集李鸿章生平事迹的资料收集别人对李鸿章的评价的资料收集别人对李鸿章的评价的资料收集别人对李鸿章的评价的资料整理资料，总结并得出对李鸿章的评价整理资料，总结并得出对李鸿章的评价整理资料，总结并得出对李鸿章的评价活动步骤：分阶段实施活动步骤：分阶段实施活动步骤：分阶段实施阶段阶段阶段时间时间时间主要任务主要任务主要任务阶段目标阶段目标阶段目标201120112011年年年121212月月初至121212月底月底月底开题开题开题写好开题报告写好开题报告写好开题报告201220122012年年年11调查调查调查收集关于李鸿章的资料收集关于李鸿章的资料收集关于李鸿章的资料201220122012年年年44整理整理整理整理资料并得出一些结论整理资料并得出一些结论整理资料并得出一些结论201220122012年年年55撰写结题报告撰写结题报告撰写结题报告活动所需的条件：活动所需的条件：活动所需的条件：各承其能，通力合作，去图书馆或书店翻阅关于李鸿章的书籍，各承其能，通力合作，去图书馆或书店翻阅关于李鸿章的书籍，各承其能，通力合作，去图书馆或书店翻阅关于李鸿章的书籍，上网查找关于李鸿章的资料，做到个体研究与小组合作研究的统一。

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