蕿中国近代化的探索（复习课）莄复习目标：For personal use only in study and research; not for commercial use1、知识与能力：蚁 （1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。羀（ 2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。肆（ 3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。羅 （4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、过程与方法：肇 （1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。螇 （2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。螄 （3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。3、情感态度价值观：蒇 （1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。芅（ 2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

薂 （3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。羁重点与难点：袈重点：近代化的四次探索活动；羇难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。芁授课过程：肁 导课： 1840 年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。艿知识梳理：蒅教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。莄屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、 百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。膀一、洋务运动蒆教师要求学生快速浏览课文 “洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。膇时间肃19 世纪 60—— 90 年代膀代表人物袇中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞薅目的袂维护清朝的统治芀口号芈“自强”；求富”芇 内容袅创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）; 筹划海防；培养人才。虿（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。莀评价螅（作用）没有使中国富强起来——消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。

洋务运动是中国近代化的开端——积极。蚄做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。蒀教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价， 然后找三五个学生展示速记情况。肀活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？蒆学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。蒃二、戊戌变法薀根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。膆 序幕羄公车上书（ 1895 年）膁时间蚀1898 年 6 月—— 9 月薇代表人物蚆康有为、梁启超、谭嗣同等羈政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。肄经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、芄工、商业的发展，奖励创造发明等。螀主要内容肃文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。蝿军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。袆戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化荿影响的进程。螂完成之后，教师找学生口述答案。衿教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。螀三、辛亥革命芄教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。

幻灯片内容如下：袅武昌起义和中华民国的成立：1911 年 10 月 10 日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。1912 年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。羆辛亥革命的历史意义薄它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。聿教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理候，以小组为单位，交流讨论，完善答案。莈幻灯展示：蚈孙中山的革命活动1894 年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。1905 年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领 。1906 年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。1912 年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。膂教师总结：孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20 世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。艿四、新文化运动腿学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。

袇代表人物膄陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊荿主阵地芆《新青年》北京大学莅主要思潮羃“民主”、“科学”蚇提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，荿内容反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。肇地位蚂新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。肈它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为螃作用马克思主义在中国的传播创造了条件。蒅之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。螅活动二：巩固拓展：中国近代史上，为挽救民族危亡先进的知识分子高举“民主”“科学”大旗，掀起新文化运动。袂葿请回答：芇（ 1）在上图所示的人物是新文化运动的主要代表。他于1915 年创办了《新青年》。请写出他的名字。蒄（ 2）简述新文化运动的历史作用.羂 （3）结合新文化运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示？袀课堂小结（板书）中国近代化的探索蚅洋务运动（地主阶级洋务派）芃（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）羂羇戊戌变法（资产阶级维新派）莇（学习西方的政治制度——君主立宪）肂肂辛亥革命（资产阶级革命派）莈（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）袄肅新文化运动（激进的民主主义者）膂（学习西方的思想文化——追求民主和科学）螈活动三：归纳总结试归纳中国近代化探索的特点。

薆学生答出个人归纳的特点，教师总结完善，中国近代化探索的特点：1、在方法上：向西方学习。2、在学习层面上；从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。3、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程， 反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。肄活动四：感悟升华薂学生讨论交流：通过本节课的学习，你有什么感想或启示？请写下来。莂学生回答后，教师总结：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。莆附：《中国近代化的探索》学案螆一、中考解读：1、（1） 列举洋务派为 “自强 ”“求富 ”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。(2) 知道 “百日维新 ”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。螇（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。膄（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

蒄 2、中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动百日维新辛亥革命新文化运动薁二、知识要点梳理：（快速浏览课文，完成知识要点梳理）膈 1、洋务运动袆时间膃薁代表人物蕿莄目的羂蚁口号羀肆内容羅螁评价肇螇活动一：思考讨论洋务运动为什么会失败？2、 戊戌变法袁序幕蒇芅时间薂羁代表人物袈羇蒅政治上：芁莄经济上：肁主要内容膀文化上：艿蒆军事上：肃膇影响膀 3、辛亥革命袇（ 1）武昌起义和中华民国的成立1911 年 10 月 10 日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利。1912 年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。芀（ 2）辛亥革命的历史意义：芈 推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。芇（ 3）总结孙中山的革命活动。4、 新文化运动莀代表人物虿螅主阵地蚄蒀主要思潮肀蒆内容蒃薀地位膆羄作用膁蚀活动二：巩固拓展 中国近代史上，为挽救民族危亡先进的知识分子高举 “民主”“科学 ”大旗，掀起新文化运动。薇蚆请回答：芄（ 1）在上 所示的人物是新文化运 的主要代表。他于1915 年 了《新青年》。 写出他的名字。螀（ 2） 述新文化运 的 史作用.羈 （3） 合新文化运 的作用， 运 我 今天的社会主 思想文化建 有什么启示？肄活 三：中国近代化探索的特点。

肃中考再 ——巩固 蝿一、 ：荿 1、下列关于洋 运 的 价，正确的是（）袆 ①引 了西方先 的科学技 ②使中国出 了第一批近代企 ③客 上促 了中国民族 本主 的 生和 展④是一次成功的封建 治者的自救运 螂A. ①②③B. ②③④C.①②④D.①②③④2、 “中国文武制度，事事 出西人之上，独火器万不能及。 ?? 中国欲自 ， 莫如学 外国利器。 ”想一想， 是哪个派 的主 螀 A 、 固派B、洋 派C、新派D、 革命派3、19 世 60、70 年代，在中国 的外国 船公司因 洋 运 的 起，生意大受影响，中国海关 口的洋布等数量也大大减少。上述材料 明洋 运 。（）A. 吸引了私人 本投向近代民用工 B.客 上刺激了中国民族 本主 的 生C. 外国 本主 的 侵略起到了一定的抵制作用D.洋 运 达到了 “ 夷 技以自 ”的目的4、洋 派 洋 运 的根本目的是（）A 、自 新政B、 展 本主 C、抵制外国 力的 D、利用西方先 的 事技 清朝 治5、洋 运 没有使中国走上富 道路的根本原因是（）A 、 固派的阻 、破坏B、洋 运 未 底 革封建制度C、甲午中日 争中中国 D、未真正引 西方的先 技 6、中日甲午 争失 以后，李 章 感地反省， ：“我 了一 子事， 兵也，海 也，都是 糊的老虎??不 勉 涂 ，虚有其表。

” 句 的理解最 正确的 当是（）A．洋 运 一无是 B．洋 运 而无功C．洋 运 的目的在于表面做做 子D．洋 运 没有达到“自 ”“求富”的目的7、践行了自己 “各国 法，都是 流血才成功的。中国 没有人流血， 我来作第一个吧！ ”的豪言壮 ， 法 甘愿流血 牲的 国志士是（）A. 世昌B. 康有 C.梁启超D. 嗣同8、康有 、梁启超作 大的 史人物永 史册，主要是因 他 （）A 、 起了洋 运 B、 起了 新 法运 C、 了辛亥革命D、参加了新文化运 9、下列不属于百日维新变法内容的是（）A ．改革政府机构B．不许私人兴办工矿企业C．训练新式军队D．翻译西方书籍传播新思想10、19 世纪末，中国近代化的核心内容是（）A ．学习西方军事技术B．学习西方政治制度C．学习西方经济技术D．学习西方自然科学11、戊戌变法运动的实质是（）A．光绪帝与慈禧太后的斗争C．资产阶级与封建势力的斗争B．开明地主与顽固官僚的斗争D ．西方文化与传统儒学的斗争12、戊戌变法运动突出的历史功绩在于（A．挽救民族危亡 B．推动政治改革）C．发展社会经济D．促进思想启蒙13、今年是辛亥革命98 周年，小张想实地考察辛亥革命首先爆发的地方，他应该到（）A ．上海B．北京C．天津D．武昌14、孙中山领导辛亥革命的指导思想是（）A ．人文主义B．启蒙思想C．三民主义D．社会主义15、辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。

这里“思想上的大解放 ”是指（）A 、结束了 2000 多年的封建君主专制制度C、使民主共和的观念深入人心B、促进了中国民族资本主义的发展D、沉重打击了中外反动势16、孙中山的 “三民主义 ”不包括（）A 、民权主义B、民主主义C、民生主义D、民族主义17、由于三民主义没有彻底的土地纲领，对革命造成的不利影响主要表现为 （）A 、革命缺乏 的 核心B、革命 成分 复 C、革命缺乏 的群众基 D、 革命派 想妥 18、被称 中国近代史上第一次巨 的是（）A．辛亥革命的 利和中 民国的成立B．洋 运 开始了中国的近代化C．1840 年 片 争爆 D．五四运 的 生和新民主主 革命开始19、1912 年元旦，中 民国成立后开始采用民国 年，一位老人出生于民国23年， 他出生于公元多少年（）A.1934年B.1936年C.1938年D.1939 年20、若将文 复 、启蒙运 、新文化运 一个 ， 个 的名称可以确定 （）A ．思想解放的作用B．民主革命的影响C．政治改革的意 D．民族 争的 果二、材料解析 21、材料一： “夷之 技有三：一 ，二火器，三养兵 兵之法。

”—《海国 志》材料二：“以天演 体，而其用有二：曰物 ，曰天 ?物 者，物争自存世，以一物以与物物争，或存或亡，而其效 于天 ，天 者，物争焉而独存 ?”材料三： “西洋人因 德 两先生， 了多少事，流了多少血，德 两先生才 从黑暗中把他 救出，引到光明世界，我 在 定只有 两位先生 可以 救出中 国政 治上、 道德 上、 学上 、思 想上 一 切的 黑暗 。 ”—— 《新青年》 回答：（1）材料中 “夷之 技 ”指什么？魏源写作《海国 志》的主要目的是什么？2）材料二中宣扬的主要观点是什么？这一观点在当时起到什么作用？3）材料三中的 “德赛两位先生 ”分别指的是什么？4）概括以上救国主张在方法上的共同点。三、感悟升华学生讨论交流：通过本节课的学习，你有什么感想或启示？请写下来。四、课外拓展： 总结本专题知识，完成下列表格。22、中国近代化的探索简表活动名称派别代表人物主题或口号探 索层 面影响或意义（侧重点）仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la recherche uniquementà des fins personnelles; pasà desrcialesfins. commeтолько длялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоватьсяв коммерческихцелях.以下无正文