史料价值分析类题型

【题型分析】

史学研究型题目以开展研究性学习为问题情境，主要指在拥有史料或者结论的基础上，通过科学的论证、严谨的思辨、合理的推理来还原历史真相过程的一种试题，也是运用史料论证历史问题或围绕历史结论寻找史料依据的一种史学研究方法。主要考查学生分析历史问题的能力，从而形成严谨的思辨意识和思维品质、养成实事求是的科学精神和科学态度。命题一般主要包括判断史料的真伪和价值、辨别原始史料和转手史料、认识史料的能力、运用史料论证问题、史论结合阐述历史问题等内容。

【解题思路】

1．明确题目解答要求，确定材料的主题内容和性质，同时据设问方式确定考查方向(史料获取结论或者结论获取史料支持)，明确史料研究类型(一般为分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价等)，然后运用史料鉴别的方法进行分析、理解、判断。

2．注意储备基本的史料研究的基本知识

(1)史料的分类及价值

①按史料的表现形式划分：文献史料、实物史料、口述史料、图像史料

②按实用价值划分：一手史料和二手史料。一般而言，一手史料比二手史料可信。

一手史料

即当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。其标志，一是具有原始性，即史料本身未被加工处理；二是具有直接性，即史料与历史事件有直接关系

二手史料

不是当时当地经历者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材料。一手史料经过转抄或编纂，便成了二手史料

（2）史料的鉴别与运用

①史料的可信度：一般而言，一手史料的可信度高于二手史料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。 另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。

②史料的运用：运用史料时，要保持结论的客观性。在史料选择上应坚持的方法或原则：读史证史；“史论结合”“孤证不立”；“二重证据法”，即考古与文献相结合；原始史料可信度较高；大胆质疑、小心求证等。

3．注意展开史料问题探究性学习。一是围绕问题收集史料；二是针对问题解读史料；三是根据史料论证问题；四是依托史料重现历史等。强调辨析史料和历史问题的实证与想象能力，然后作出正确的判断。

（2020·山东高考·18）（14分）阅读材料，回答问题。

一个村支书的工作笔记

（苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。）

81年12月12日1天

召开两委扩大会议

会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排……

82年3月23日1天

讨论记录：

……（4）当前几项工作时间如何安排？……2．抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3．责任制与端正党风……

83年3月3日1天

召开两委扩大会议

……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。

84年4月12日半天

召开两委扩大会议

会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”……

讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。

——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》

提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。（14分）

【答案】

角度

信息提取

史料价值

材料

来源

材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。

村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。

材料

内容

农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。

可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。

工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。

公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撒社建乡、村民自治的情况。

可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。

真理问题补课、端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。

可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。

【解析】

本题将八十年代华北农村支部书记的工作日记作为史料引入，运用了近年来历史学界整理的新材料创造新情景，考察私人工作日记在历史研究中的史料价值，同时考查经济体制改革、新时期的民主法治建设，新时期思想解放等相关史实。作为亲历者，其记载可以作为第一手史料来使用，对于研究八十年代农村改革具有很大价值。根据材料“农业责任制”、“抓致富”等信息可得出：反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况，可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。。根据材料“公社”、“大队”、“乡党委”、“乡政府”、“建村”等信息可得出：反映了撒社建乡、村民自治的情况，可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。根据材料“真理问题补课”、“端正党风”、“开展文明礼貌月活动”、“评选文明户”等信息可得出：反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况，可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。

最后小结可得出：工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。

（2023·福建泉州高中毕业检测·17）阅读材料，完成下列要求。（8分）

材料

长期以来关于雍正皇帝继位有种种猜测，有人认为他是篡夺皇位，也有人认为他是合法继位。民间流传雍正串通当时掌管京师兵权的隆科多，指使人篡改了康熙的遗诏，把“传位十四子”中的“十”字改成“于”字，得以篡位。

图1 雍正继位诏书（局部）

根据材料，指出研究雍正继位问题的史料类型，并结合所学知识，简述运用史料的原则。（8分）

【答案】（8分）

类型：雍正继位诏书（局部）为文献史料（或实物史料或“一手史料”）；民间流传为口述史料。（每点2分，共4分）

原则：史论结合，论从史出；坚持唯物史观，实事求是（或“用辩证、发展眼光看史料，注意史料时代性”）；重视史料来源的真实性和典型性，尽量选取一手史料；多源互证，多种史料综合分析，以得出更加接近史实的结论；孤证不立原则（每点2分，任选两点得4分）

（2023·北京顺义区一模·16）（11分）史料研究。阅读材料，完成下列要求。

材料一

（1）依据所学，判断①②③史料类型。（3分）

（1）类型：①属于实物史料；②属于文献史料；③属于口传（神话传说）史料。（3分）

材料

“南海I号”发现于1987年，是一条满载各类货物的南宋沉船，到2019年12月为止，经过统计文物总量达到18万件以上。以下是部分文物简介。

船载货物为陶瓷和金属两大类，陶瓷器为数最多。从器型来看，一般为碗、盘、碟、壶、盅、瓶、盒、罐等，主要是福建德化窑、浙江龙泉窑、江西景德镇窑三大窑口的产品，其中不乏精品。如，德化窑青白釉刻花鼓钉纹四系兽纽盖罐，造型精巧，在东南亚发现较多，可能用作盛放香料或药物，也有可能用作祭祀容器。歙石雕瓶纹砚，墨池近似高脚杯形状，脚杯底部呈现出“鸡冠花”形状的纹饰。专家分析，这个砚台具有红海地区阿拉伯文化的特征。

此外，还出水铜钱达上万枚。其中年代最老的是汉代的五铢钱，年代最晚的是南宋高宗时期的绍兴元宝。也有很多生活用品，如石雕观音、佛像、铜镜、秤杆、木梳、砚台、木锤之类等。

——摘编自林唐欧《古代海上丝绸之路上的“南海I号”》

（1）根据材料，简要说明“南海I号”考古发现的史料价值。（10分）

史料价值：为研究当时我国南北方窑业生产情况提供的实物史料；（2分）为研究海上丝绸之路、航海史和贸易史都提供了新的实物史料；（2分）可用于研究中外文化交流、文化融合的情况；（2分）可以勾勒出当时社会生活的面貌和精神风貌；（2分）为研究我国古代造船工艺、航海技术提供了典型标本。（2分）

《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》是英国历史学家奥兰多·费吉斯深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作。但也有学者批评“书中俯拾即是的史实错误比瓦隆布罗萨秋天的落叶还要多”。以下为该著作中的部分史料内容：

分析《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》的史料价值。（4分）

答案：《耳语者》书中含有大量作者对斯大林时期生活的民众进行采访后汇总的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活情况及斯大林模式的实施效果；该史料可作为其他文献史料的补充，在一定程度上可以弥补现有文献史料的不足；但该史料主要为口述史料，当事人在叙述过程中难免出现记忆偏差，因此史料带有主观色彩或答作者在选取素材时也无法避免因自身水平限制或所持立场所带来的倾向性，在使用时需加以辨别。（每点2分，最高不超过4分。其他角度言之成理均可给分。但论述角度需保证全面性，应用辩证的眼光看待口述史料的优势和缺陷，如论述角度单一，可酌情扣1分）

（2023·福建2月联考·17）某中学小组研究中国古代科举制问题，收集如下材料。阅读材料，完成下列问题。（14分）

材料一

下表为北宋前四朝宰相出身状况一览表。

朝代

宰相总人数

科举出身人数

科举出身所占比例

非科举出身所占人数

非科举出身所占比例

太祖朝

50%

50%

太宗朝

67%

33%

真宗朝

11

10

91%

9%

仁宗朝

23

22

96%

4%

——元朝脱脱等修撰《宋史》

材料二

国家取士之制，比于前世，最号至公。……尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择。又糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、谁氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。……情如造化，至公如权衡，祖宗以来不可易之制也！

——欧阳修《论逐路取人札子》（奏折）

材料三

（科举制）用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身，又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固。

——摘编自钱穆《国史大纲》

（1）分别指出上述三则史料的史料类型，并分析其对于研究科举制的价值。（8分）

史料类型与价值：材料一是官修史书的统计数据，属于一手文献史料，可用于研究科举制对选官制度、官僚政治的影响；材料二为宋朝大臣奏折，属于一手文献史料，可用于研究科举考试的程序变革；材料三属于学者研究著作，属于二手文献史料，可用于研究科举制度对社会阶层流动及国家选官标准的影响。（6分）

三则材料彼此印证，可以论证科举制对于中国古代社会的积极影响。但三则材料均未涉及科举制度的负面影响，如全方位研究科举制还需补充其他史料。（2分）

丝绸之路是沟通古代东西方经济、文化重要桥梁。阅读材料，回答问题。

材料一 唐朝陆上交通向东可达朝鲜，向西经陆上"丝绸之路"可通往今天的亚欧非的许多国家。海上交通，向东可达今天的韩国、日本，经海上"丝绸之路"，可到达波斯湾。唐朝丝绸之路上，由各国商贾、使节带来的手工器物和动植物种类繁多、异彩纷呈。中国与萨珊波斯一直保持着非常友好的关系，双方使者不断。相互之间除了政治声援，还有多彩的文化交流景观，不论是作为物质文化代表的金银器，还是作为精神文化的景教、摩尼教，都从波斯传入中国，丰富了中国的传统文化。阿拉伯文献中对中国物产、工艺传入的记录，以及大量瓷器、丝织品的考古发现，都说明了中国文化西渐的深度和广度。

——据荣新江《丝绸之路与东西文化交流》等

材料二 关于汉唐丝绸之路研究的史料

图1汉西域诸国图 （南宋绘）

图2敦煌莫高窟第45窟（胡商遇盗图）

（1）根据材料一，指出唐朝丝绸之路上东西方交往的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。

【答案】（1）特点∶对外交往范围广泛；海陆并举；东西方双向交流；交往形式多样（政治上使节往来、经济上商贸活动、文化上交流等）

（2）图1（二手史料）可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况。图2（一手史料）可用于研究敦煌壁画艺术特色（或答可用于研究唐朝丝路贸易情况，或佛教传播情况。）

综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。

明朝前期的“靖难之役 ”是燕王朱棣与建文帝进行政治军事斗争的重大事 件。阅读材料，完成相关要求。

材料一明实录是明朝最重要的官修史籍。明朝共修有十三朝实录，诸如《明太祖实录》 和 《明太宗实录》等。其中建文朝无实录，《太宗实录》前九卷为《奉天靖难记》， 不书建文年号，只写元、二、三、四年，卷十上至卷十五记建文四年（1402）秋七月 燕王朱棣夺位后之事，时未改元永乐，革除建文年号，称洪武三十五年。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

材料二明朝官方史料《奉天靖难记》《太宗实录》中都明确记载南京陷落之际，皇宫 大火，建文帝朱允炆自焚而死，朱棣（太宗）将其厚葬。不过，当时也有很多建文帝 逃亡的说法。康熙年间，修撰明史的史官分为两派，一派参照实录主张“崩死宫中 ”，另一派则主张“逊国出亡”。 “ 自焚说 ”与“逊国说 ”两派相持不下，主持者王鸿绪 最终采用“ 自焚说 ”。但是《明史》成书后， 对建文帝最后行踪的记载是“ 宫中火起， 帝不知所踪”，下文中又作补充“或云帝由地道出亡”。

——据《明史》等资料

（1）分析有关建文帝“ 自焚说 ”与“逊国说 ”出现的原因。（7 分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出应如何利用古代官修史书开展历史研究。（8 分）