社会过程研究方法 社会过程研究方法讲义整理导读：就爱阅读网友为您分享以下“社会过程研究方法讲义整理”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!方法之8：社会过程研究方法——发展的观点和方法 一、是什么把社会问题看做发展过程，而不是静止不变的事物。或曰用发展的眼光看待社会事物。 二、为什么（一）事物是发展变化的，没有不变化的事物；（二）社会是一个发展的过程，而不是静态物； 三、怎么办（一）要用发展变化的观点和方法认识和处理问题，认识到人和事物都是发展变化的。反对“用老眼光看问题”、“翻老黄历”，应“刮目相看”（袁世凯的老师的故事）买房；养老；社会保障。发展变化的观点和方法好理解，但问题出在实践上，在日常生活中处理问题的时候，我们每个人往往在这里犯错误。有一个故事，袁世凯当上大总统以后他的私塾老师去拜访他，私塾老师请求袁大总统为他的儿子安排个一官半职，袁大总统没有答应。私塾老师很生气，不断的在袁大总统儿时玩伴处斥责袁大总统的不是，忘恩负义。张云海先生认为，在这个问题上，错的并不是袁世凯，而是他的私塾老师。因为私塾老师并没有意识到这其中的变化，袁世凯变了，私塾老师也变了，处理袁世凯与自己的关系的方式方法也应该发生变化。

袁世凯跟随私塾老师读书时是师生关系，私塾老师可以要求作为学生的袁世凯听从其命令、完成其要求。但袁世凯当上总统后，私塾老师就不能仍然把袁世凯当作跟随他读私塾的袁世凯了。这个现象却是普遍存在的，在生活中我们可能就会听到类似的话，“某某太没良心了”“某某忘了当时我是怎么帮助他的了”“忘恩负义”。翻老黄历、用老眼观看问题是不可取的。理论中很好认识，但在实践中总是发生问题。潜意识中就应该认识到，事物都是在不不断发展变化的。因此，要拥有发展变化的思想意识。（二）社会事物的发展是质变和量变的统一，是连续性和阶段性的统一。发展要分阶段性：哪个阶段干哪个阶段的事；要防止左倾冒险主义和右倾保守主义；（社会主义初级阶段不要干封建、共产阶段的事；20多岁就应该谈恋爱，而非十几岁、三四十岁；不要超前或滞后）当今乃社会主义初级阶段，不应搞资本主义，也不应该搞社会主义高级阶段。每个阶段就应该做好每个阶段的事情，防止超前或者滞后。从个人层次，以我们同学为例，同学们的人生可以分为婴幼儿阶段、儿童阶段、少年阶段、青年阶段、中年阶段、老年阶段。随着不断的成长，会发生从少年到青年的质变。人的发展既有阶段性，又有联系性。不同阶段就应该做不同的事情。

太超前太落后都是不可取的。比如，谈恋爱就应当是二十几岁干的事情。从社会层次来说，邓小平理论的核心就是社会主义初级阶段。所以，现在是社会主义初级阶段，就不应该搞社会主义高级阶段或者是资本主义阶段的事情。（三）社会事物的发展是肯定和否定的统一，是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的；既要有应对曲折的思想准备，又要对前途充满信心；（邓小平三起三落）人生事业既有高峰又有低估，不断波浪式发展，而不是一马平川，所以人生难免有走到低估的时候，比如失败、失业、失恋、受到损伤、倒霉。理论上我们很清楚，实践上往往处理不好，尤其是当我们走到谷底的时候，会悲观失望、甚至绝望、自尽。这时，往往意识不到事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的。而走过谷底，事物就会处于上升阶段。建国初期，刘少奇、贺龙、高邦抑郁而终。邓小平同志三起三落，熬过谷底，重新崛起。在谷底时，要有信心，不要绝望，要有曲折的思想准备。同样，当我们走到高峰时，亦不要忘乎所以，应当认识都人生的事业不可能一直往上升，做做好曲折上升的思想准备。“胜不骄败不馁”。（四）社会历史过程既有客观规律性，又有主体选择性。所以做事既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，使事物实现合目的性与合规律性的统一。

谋事在人成事在天。主客观两方面都要适当重视，不可偏废。现实生活中，不同的人在不同的时候往往犯错误。有时过分强调主观方面，忘乎所以认为“人有多大胆，地有多大产”、“不怕做不到，就怕想不到”。违背客观规律，忽视客观现实条件。有时过分强调客观方面，像命定论， 宿命论过分强调命运，过分强调客观就显得比较被动。年纪比较大的往往强调客观方面比较多，年轻人强调个人努力方面比较多。我们应当辩证的看待此类问题。张云海先生曾经思考过“命运”这个词语，中国人强调命运，“命里有时终须有，命里无时莫强求”，这显得很过分。单从这个词语来看，“命”生命的立场，“运”指的是运气，运气实际上是客观条件的好与不好，有利于你的我们称为好运气，不利于你的我们称为坏运气，这个词语的含义是这样。客观上来说，人生中肯定会碰到不同的客观环境，有时坏有时好。客观环境方面确实会对我们起作用，这没错。但是，第一，你可以通过主观努力尽量追求好的客观环境、好的运气，以避开坏的客观环境、坏的运气。第二，即使碰见了坏的客观环境、运气时，通过主观努力也可以起到一定的作用来改善坏的客观环境、运气。因此，“聪明人”可以把坏事变好事，“笨蛋”可以把好事变糟糕。

或者说，正确的发挥主观能动性可以把坏事变好、好事变得更好。若错误的发挥主观能动性好事可以变化、坏事可以变得更糟糕。这么看来，“命运”并不是客观因素起决定性作用，主观方面也起着重要的作用。（五）历史主义的方法：认识历史事件和历史人物时，要把它们放到所处的历史过程中，而不是用今天的条件环境来评价。（否则就会“孔夫子不会玩电脑”、“秦始皇没研制原子弹”。）历史主义方法是说，要把同时代的人和事物进行比较，比如说，孔夫子比周边的人高明在哪个方面，而不能将孔夫子的比较放在现今的时代环境中来。我们今天5岁的孩子即会玩手机也会玩电脑，古代人哪里会呢，这么就可以说古代人就不如现在的5岁小孩？社会是个不断发展的过程，社会事务都是不断的变化发展的。（六）科学预见的方法；（七）历史与逻辑相统一的方法；百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆2016学年第一学期教学工作计划6