一

语文学科

唐豪杰主任主持，雷少梅、李艳华、吉永爽等老师共同开展了《基于“文本还原”的初中统编教材古典诗词解读研究》的微课题研究，该研究注重文本解读能力的培养与实践。

龙凯老师牵头主持，董琪郁、徐晓霞、谢晶晶、邓莎莉、周京京等老师合作开展了《初中语文体验周记的设定与布置的研究》，课题组特地利用周末的时间，引导学生观察生活，体验生活，从而写出真情实感的文章，解决作文写作中叙事空洞等问题。

二

数学学科

《生长型专题复习课研究》，由数学组成静主持，徐芬、张韬、周荣飞、贾璐、周星等老师参与研究，本课题的研究是基于江苏省数学特级教师卜以楼老师提出的生长数学的教学主张，他认为复习课很容易上成新授课的再现，味同嚼蜡，或者上成习题课的翻版，缺少生机。复习课怎么上出新意，上得有效，大有学问，用生长型架构来统领复习课的教学活动，就是一个很好的方法。

新课程标准提出了一个重要的数学教育理念：不同的人在数学上得到不同的发展。数学科组的姚广娜、张文举、白玉红、万耿耿老师，以新课程标准为依据，对不同层次的学生布置适量合理的作业，利用分层作业及讲评来发展学生，提高教学质量，开展了《初中数学分层作业及讲评策略》的微课题研究。

三

英语学科

为提高英语学科核心素养，落实英语阅读课程中学生思维品质的培养，由门萍老师牵头，白静、刘婷、陈羽茜等老师开展了《英语阅读教学中思维导图运用》的微课题研究。

初二英语科组由安宇主任牵头，匡华丽老师主持，徐玉梦、凡海豹、陈羽茜等老师共同承担，积极开展了《初中英语语篇资源开发与利用》的主题研究。旨在解决目前初中学生普遍存在的英语阅读积累薄弱、迁移应用能力不足的困境，开发校本英语拓展阅读语篇资源，探索有实践价值的教学模式。

四

物理学科

初中部物理科组开展了《创新实验对物理教学实效性的探索》的微课题研究。主持人：任靠，成员：陈琳、眭君君、黄定州、齐元元。

该课题的开展着力于进行实验的创新，包括教材中的实验内容和实验方法的创新、将教材中过于简单的实验进行改造、将相对较难的实验进行简化设计、趣味性实验的开展等。

五

化学学科

课前演讲是我校发展学生能力的途径之一，基于初三化学的课前演讲内容难把握，容易陷入误区的情况，针对学科实际，由初三化学组曾小敏老师主持，龚鉴、康鑫、任久乐共同承担开展了《课前探究活动与课堂教学的有效融合》的微课题研究。

六

历史学科

初一历史科组开展了《史料在初一历史课堂的应用》的微课题研究。本课题由葛姣老师主持，李笃权、杨安付共同承担。该研究有利于解决学生对文字史料兴趣低、理解难、表达弱的问题。

七

道德与法治学科

初中道德与法治科组由鲁刚老师牵头，孙伟老师主持，刘海鸥、张勇、王盈盈共同开展了《三鑫本土情境素材的收集、整理与运用策略》的微课题研究，该研究利于促进三鑫本土素材融入课堂教学。

八

生物学科

基于发展学生学科核心素养的要求、课程标准对师生科学探究能力的要求以及初中学业水平考试实验操作考核对学生科学探究能力的要求，初中生物组陈春华老师主持，袁丽彬、吴甜、司文杰和张冰共同开展了《基于发展科学思维的初中生物实验教学的实践研究》的微课题研究。

九

地理学科

结合初中生学习的实际情况和认知的规律，地理科组尝试在区域地理的教学中融入视频素材。在杨柳老师牵头和指导下，钟嘉敏、黄颖欣、温佩丽等老师开展了《视频素材在区域地理教学中的运用》的课题研究。通过一学期的努力，微课题小组建立了视频教学素材库、开创了新的教学模式、提高了教学效果。

总结发言

各课题组汇报分享后，纪中三鑫双语学校校管会成员、初中部校长杜业富做总结并提出建议。

杜业富校长表示今天的微课题分享令他感到惊艳，每个微课题都是真做研究、内容详实，具有很大的研究价值和推广意义。

为提升课程实施水平，提高教育教学质量，初中部课程中心提出开展微课题研究，目的是立足教学中的某个问题或某类问题进行研究，从而解决问题；在研究过程中同时达到促进教师教学水平提升、促进教师专业发展、促进学生发展的目的。

杜业富校长针对微课题研究还提出了一些建议：一是在研究过程中要注重做真研究、真教学，提升课题教学效果，杜绝假大空的现象。二是微课题的选题要小而精巧，要注重实效性。三是研究的方法要多样化，便利化，研究无止境，不断研究、不断革新，不断成长。四是各课题要将研究的成果凝练后向科组推广，促进全校老师共同提升进步。

闪光未来

自办学以来，三鑫学校一直重视教师的专业成长，微课题研究是教师成长的重要途径之一，未来学校将加大力度支持教师的各项专业发展，实现师资精良、课程精致，学生、教师、学校三位一体的全面发展。

图文 | 初中部课程中心

编辑 | 钟 明

一审 | 詹桂林

二审 | 李文婷

终审 | 龚义民