青报教育在线讯 对于学校发展来说，苦练内功是根本。近几年，青岛十七中旗帜鲜明紧抓教学，以导学案改革和课程群建设为支点，激发教师的研究精神，进而提升课程质量和育人品质。如何以最快速度实现课程质量的跃升？答案就是借鉴成功学校的经验。8月24日上午，青岛十七中举办了2023年校本研修，邀请江苏省扬州中学校长薛义荣入校交流高中课程建设。

作为名副其实的百年名校，扬州中学为祖国的建设输送了一批又一批中坚力量，朱自清、胡乔木、江泽民……多位中国历史上鼎鼎有名的名家大师均毕业于扬州中学。坐拥如此丰厚的育人成果，扬州中学如何成为神话，能否被十七中借鉴？薛校长的讲座《基于核心素养的高中统整课程实践探索》向十七中教师揭晓了答案。

肇始于1902年创立的仪董学堂，如今的扬州中学已走过两个甲子。从办学历史到办学理念，在薛校长的娓娓道来中，扬州中学的百年历史如一幅生动的画卷展现在十七中教师面前。知名校友吴良镛设计的校园建筑充满中式气息，让学校看起来更像是一所大学而非高中。“来参观的每一个人都感叹，这是个读书的好地方！”美丽的校园顿时让每位教师对扬州中学心生向往：“真想去实地参观一下呀！”

无课程，不学校。出色的教学成果不仅来自于深厚的历史，更来自于先进的课程与教学理念。薛义荣认为，一直以来，很多学校在高考的指挥棒下实行的是分科教学、分科考试。尽管有理综文综，但它们是拼盘，仍然存在学科壁垒。对于十七中来说，真正的学科教学应以培养学生具备运用任何学科的知识解决问题的能力为标准。“高中不只是为了学知识，而是为了学生进入高校后、甚至未来的生活做准备。”专家十分有见地的理论顿时打开了十七中教师的课程建设思路。

在这样的理念指导下，学校建设了五育融合的统整课程，并获得了国家级基础教育成果二等奖。统整课程是基于学习的本质和学习者的需求，围绕某个主题，将不同主题的若干学习内容组织整合起来，以加强学生的核心素养，“朱自清在学校任教时，他提出了人格健全、学术健全、自治自动、体育兼重的教育理念。步入新时代，学校提出了五育融合的统整课程，打破学科壁垒，让学科课程容起来、并起来，交叉并相互贯穿。对十七中的课程建设来说，也可以参考。”

在薛义荣看来，如今的五育融合与百年前朱自清提出的教育理念一脉相承，育人旨趣相同，是学校一直以来的办学传统的赓续与跃升。流行音乐课程整合、指向科学的理化生融合实验室、融合心育课题……无论是课程建设、教学硬件、教师专业成长，百年扬州中学在五育融合统整课程的指导下焕发了新的生命力。感叹于扬州中学的完备的课程建设，薛校长的高屋建瓴的教学理念令十七中教师耳目一新，坐在一起的不同学科的教师也开始交流起来，探讨学科整合教学的可能性。

讲座中介绍的统整课程对很多教师而言都是一种启发，教师张甜甜感慨：“扬州中学的统整课程以学科核心素养为导向，深入融合多个学科，而非简单拼组，构建出新时代下的高中课程。教育要通过课程来实现，我们亦要尝试开发新校本课程，真正将尚美厚德，励学敦行的办学理念，学校文化血脉融入课程中，为真切培养新一代全面发展的社会主义接班人和建设者做出努力。

五育并举意味着教育是一个牵一发而动全身的整体，教师李崧源对此有了更深刻的感受：“在通常的教学理念中，学生是否具备完美的智育是教师的主要目标，而不是德育。但事实上如果学生的德育到位，他们就能实现更高层级的自我教育和自我管控，进而在实现智育的同时，融美育、体育、劳育于其中，这样才是真正的教育。”

十七中校长吴峰对这场来自江南的讲座给予了高度评价，他表示五育融合的育人方式是国家、新时代对人才的要求，讲座的内容既高屋建瓴， 又十分实用，为十七中下一步的课程建设和教学改革指明了方向。

青报教育在线 焦春阳