初中历史（部编版）·九年级上册·第15课《开辟新航路》【教材分析】新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺和工业革命，打破了世界孤立的状态。【三维目标与价值观】1、知识与能力：了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基史实；初步理解新航路开辟的世界意义2、过程与方法识读地图《新航路的开辟)；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。3、情感态度与价值观感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神；通过讨论新航路开辟带来的影响，学会辩证地看待历史问题，认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满血腥和罪恶感【教学重点与难点】（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。（2）教学难点：辩证全面分析新航路开辟的影响。【导入】多媒体生活中常见食物图，引导学生思考这些食物来源于何处，怎么出现在餐桌上，引出以欧洲为中心的新航路的开辟。【讲授新课】一、自主学习、展示成果——寻找“新航路”1，完成表格：学生：结合课前预习，完成下列表格，选取学生展示学习成果。教师：与学生的展示相配合，同步动画演示航海路线。2，观看视频：播放海航视频，巩固所学知识的同时，感受航海家的拼搏精神和勇气，进而引导学生思考：这些航海家有哪些精神值得我们学习？叛乱、风暴、死亡随时威胁着航海家，他们为什么要冒着生命的危险进行航海活动呢？二、合作探究、析疑释疑——探“路”之源起析“路”之深远动画展示古丝绸之路【探究1】航海家为什么舍旧求新？【史料实证】亚洲的商品要先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地……15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的左右重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵——世界历史九年级上册师：引导学生分析材料，得出探寻新航路的直接原因是奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道展示“14世纪前后欧亚之间的商路” 进而分析奥斯曼帝国崛起所造成的“商路危机”成为新航路开辟的直接原因。师：提问除了商业危机是否还有其他原因促使航海家探寻新航路？师：引导学生分析材料，得出“寻金热”成为新航路开辟的社会根源？并思考”欧洲社会为什么会出现“寻金