课题 第 第 5 15 课 探寻新航路 编制人审核人 历史组 学 学 习 习 目 目 标 1.了解欧洲探寻新航路的原因及条件，培养学生分析问题的能力。 2.知道迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦航行基本事实,全面客观公正地评价历史人物和历史事件。 3.理解新航路开辟的世界影响，感受历史发展的对立统一性。 达 标 评 价 价 1.新航路开辟的原因和条件 2.新航路开辟的经过、人物 3.新航路开辟的影响重 难点 点 航海家开辟的新航路 新航路开辟的影响 学法指导 1 小组讨论 2 小组合作 【 先行组织 】1420 年欧洲人眼中的世界和 1620 年欧洲人眼中的世界有何不同？为什么会有如此大的变化？ 【思维 碰撞】 】 学生活动 过程 评价 一 一. 探寻新航路的热潮 探究活动一 ：为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？ 材料一：15 世纪初，欧洲出产大量的呢绒和布匹，还有染料(明矾)、粉笔、药用产品、香水、香精、油脂、蜡、金属和酒等。这些商品急需寻找买家！新生的资产阶级迫切希望开拓新的贸易市场。货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 （ （1） ） 经济根源： 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 —《马可·波罗行纪》 （ （2） ） 社会根源： 材料三：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。1453 年，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有商道，不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且要求商人缴纳高额关税。 自主学习阅读 0 70 页内容阅读材料，找出材料相对应的。 课本答案。能通过课本找到答案即可新航路开辟的原因要了解，重点是学生可以通过 材 料 研读，学生材料分析的方法。