本周语文教研主题：听评作文课《我的动物朋友》，交流作文课的教学方法。

参与人员：语文教研组成员。

教研目标：探讨想象类作文课的教学模式，互相交流激发学生想象的方法并运用于习作训练中。

教研过程：

1、周三上午第一节，四年级王宁老师做课，本次习作课的主题是“我的动物朋友”，其余语文组成员参加了听课。

2、上午第三节，全体语文组成员在教学楼二楼会议室集合，评王宁老师的这一节作文课并教研想象类习作课的教学方法。

1）、教研过程：

王宁老师首先就自己本节课的设计理念、设计思路、指导思想，引导方法等方面做了说明。

王宁老师说：本次习作的主题是“我的动物朋友”，旨在启发学生根据不同的情境选取其中的某一方面，抓住动物朋友的主要特点进行描写，从而让学生体会习作在实际生活中的应用价值。

本课的第一个环节，视频欣赏《动物世界》片段，创设良好的学习环境，让学生带着轻松愉悦的心情迎接习作课；“动物谜语猜猜猜”可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣；“动物树”回顾本单元的小动物，生机勃勃的景象可以吸引学生的眼球，新授过程中创设三种不同的情境引导学生结合图片，选择不同的方面对自己喜欢的动物朋友进行描写；小组交流展示最佳作品有利于小组之间取长补短，相互学习；出示全文结构框架，展示范文。可以让学生在不同情境中的动物朋友在不同方面的描写更加具体化，让学生学会实践，一目了然。

做课说明最后，王宁老师总结：在本次教研中，她会用心倾听同事们的宝贵建议，不断改进完善，使我的教学更上一层楼！

接着刘香玲老师对王宁老师的课进行了评论，她说：首先，王宁老师这节课，课堂气氛活跃，学生参与度高，学生回答问题积极，和老师配合默契！对学生的指导很到位，课堂能落实到实处！其次，教学设计很新颖，特别是课堂的导入很吸引学生，能让学生在轻松的氛围中学习，效果很好。是一节很贴近实际教学又很生动的一节课！

刘香玲老师的发言获得了大家的一致赞同。紧接着于丽老师补充道：王老师的这节课使我受益匪浅，这一节课有很多值得我学习借鉴的，王老师通过播放动物世界的短视频自然而然的把孩子们带入了小动物的世界。这样的形式生动有趣，可以很快地抓住学生的注意力。视频中对动物特点的介绍，为后面学生习作做铺垫，让学生抓住动物的特点，描述动物。

五年级的王晓月老师从王宁老师这节习作课的小组讨论的角度谈了自己的看法，她说：王老师组织的小组讨论积极热烈，有序，教师引导到位，对学生及时点评鼓励。由于讨论中组长的及时记录，讨论后代表展示可以确保每个学生的意见得到展示。这种方法值得我们学习。

紧接着，一年级的王娇阳老师发表了自己的看法：本次作文课，结合了单元课文中对动物的描写，并分为不同的情境，侧重于动物不同特点的描写，对学生进行及时的引导，并配上可爱的动物图片，使学生的思想不再空洞，从而有的想，有的写。

教研组长韩瑞芳老师最后从作文课的设计框架和小组合作在作文课中的运用两方面做了总结发言，她说：首先，作文课的设计应以激发学生的写作兴趣，引导学生的写作思路以及指导学生的写作方法这三方面为宗旨，显然王宁老师做的很好。首先，这节课的视频导入很好地激发了学生的探索欲望，这是很关键的一步。但是，视频播放也不能光图让学生看新鲜，停留在视觉感官刺激的层面，很显然王老师注意到了这一点，视频播放的同时她还顺势引导学生观察总结各种动物的特点，为接下来的写作做准备。在引导学生思路方面，王老师通过创设各种情景（寻找 、喂养 、收养 小动物），让学生理解介绍动物朋友应该抓住不同情景的角度、方面、侧重点，这样才有针对性。在写作方法指导上，王老师采用提供写作框架让学生填空的方法，适当降低了学生写作难度，让学生重点关注写作对象的特点。不过这一点韩瑞芳老师建议应适当增加点难度，因为填空似的写作运用过多不利于培养孩子们的语言组织能力。

韩瑞芳老师最后说：本节课课堂小组活动学生发言积极，气氛热烈，说明王老师的引导激发了学生的发言兴趣，探讨的题目难易适中，学生有言可发。不足之处是组内发言次序有点混乱，以后要多多组织发言练习，并在小组合作秩序方面增加要求。确保小组合作讨论活跃、有序、高质量。

本周教研活动在一片热烈的讨论中落下帷幕，语文组的各个成员表示大家从本次听评课、教研中获得了新的启发，增强了对以后工作的信心。