广东各地市教招真题汇总

[当天订单当天邮寄]

教育作为培养人的活动，能对社会对人产生多方面影响，又受多方面的制约。为使教育更好地为社会服务、促进人的发展，人们在选择确立教育目的时，必须考虑社会和人的因素。

(一)社会因素

1.社会生产力发展水平和科学技术发展状况

2.社会经济制度和政治制度

(二)人的因素

1.教育目的的确定要依据人的身心发展规律

2.教育目的的确定要符合教育对象的身心发展变化

3.教育目的的确定要符合不同类别的教育对象的不同需要

然而，纵观人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张。其中争论最多、影响最大的是个人本位与社会本位。

个人本位论认为，教育目的应以个人价值为中心，应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。其代表人物有洛克、孟子、卢梭、帕克、爱伦•凯、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、亚里士多德、夸美纽斯、康德、蒙台梭利、加缪、萨特等。

基本评价：个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，在社会发展过程中也有明显的片面性。

社会本位论认为，教育目的由社会的需要决定，培养社会所需要的人就是教育所要追求的根本目的。其代表人物有孔德、那笃尔普、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫尔巴特、斯宾塞、巴格来等。

基本评价：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。

这两个理论在考试过程中主要是在选择题中考察理论、观点、人物三方面的对应。比如：

1.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是______观点。

A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干

1.【答案】A。解析：题干中的说法属于个人本位论的观点，洛克属于个人本位论代表人物。其他几项都属于社会本位论。

恭贺{主观题面授班}现场报班学习的学员达到270人

创造近6年参加深圳市教师招聘考试培训课程人数崭新的记录

点击【广东教师考编刷题小程序】

广东教招结构化专业培训

2020年4月10日