世界的物质性优秀教学实录-米儿火

共1课时

世界的物质性高中思想政治人教2003课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动活动1【导入】世界的物质性

导入：哲学围绕物质与意识谁是本原问题展开，那么什么是哲学里讲的物质？物质与具体的物质形态有什么关系？今天我们就一起来学习客观世界的物质性。

（一）世界的本质是什么

教师：有的人说，世界就是世界，哪有什么本质。这样想就太肤浅了。我们这里所说的世界的本质，是指万事万物中的共同点。

世界上任何两个事物都有共同点，比如梨和葡萄的共同点是什么？都是水果。梨和猫的共同点是什么？都是生物。葡萄和高山的共同点是什么？。

读课本29页第二段。

教师：马克思认为，世界的本质是物质。什么是物质？（比较列宁给物质下的定义。）

学生：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

1、不依赖于人的意识：不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而存在。物质是客观的，物质决定意识，坚持了唯物主义。

2、能为人的意识所反映：人的意识能够反映物质、认识物质。物质是可知的。坚持了可知论。

3、客观实在：（客观真实地存在）不以人的意志为转移。客观实在是一个非常确定的概念，它是意识以外万事万物的共性。

4、物质的惟一特性是客观实在性：不管物质的形态、结构和属性如何千变万化，但其客观实在的属性却在任何时候、任何地方都是不变的，具有永恒性和绝对性，所以是物质的唯一特性。（举例）客观实在性是万事万物共有的特性。

举例：学生自主完成

过渡：下列事物是不是物质？高山、河流、桌子、花草

学生：略

5、物质和物质具体形态的关系

区别：哲学上物质概念不是指某一种具体的物质形态。它概括了万事万物的共同本质。既不能被创造，也不能被消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造，有生有灭。

联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，它并不独立存在，而是存在于物质的具体形态中，通过具体的物质形态表现出来。

两者是共性与个性、一般和个别、普遍和特殊的关系。

6、客观实在与客观存在的区别

我们日常所说的“客观存在”是既指一切客观事物的存在，也包括意识的存在。客观存在的事物是具体的，多变的，易逝的，不同事物有不同的存在状态，不同的性质和特征，而客观实在是物质的根本特性和惟一共性，是意识以外万事万物的共性，是绝对的，不变的，永恒的。

（二）为什么说自然界具有物质性？

自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。自然界在本质上是物质的。

问题：世界上有没有神仙和鬼怪？谁能举个例子？这些是真实存在的吗？它们产生的原因是什么?

学生：

举例：神婆巫师给人看病，玉皇大帝，阎罗王

相信有神论的原因：一是无知，没有正确认识事物或现象。二是害怕与恐惧，王充：病由忧惧生，忧惧见鬼出。

（三）为什么说人类社会具有物质性？

1、人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造了人和人类社会。

2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观物质的要素。体现了人类社会的物质性。

3、人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

由此得出原理和方法论：

原理：世界是物质的世界，物质决定意识。

方法论：我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

【板书设计】

一、世界的物质性

（一）世界的本质

1、物质含义

2、物质与具体的物质形态

（二）自然界具有物质性

（三）人类社会具有物质性

世界的物质性

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