幼儿阶段是社会性发展的重要时期。在这个时期幼儿逐步认识周围的社会环境、学会社会交往；逐步形成对群体及其文化的认同感和归属感，为幼儿一生发展奠定基础。

如果说五大领域中其他领域是孩子们成长中的硬实力，那么社会领域就是软实力，可以说硬实力影响孩子，未来可以走多高，那么软实力则影响着他们未来可以走多远。

通过前期调研发现，老师们对社会领域的定义、概念非常模糊，如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。

2021年2月4日，高新区“社会教研小组”在高新区金都幼儿园张群园长的带领下，如期举行了线上教研活动。

本次教研内容从以下4个方面进行

社会领域核心价值

在于引导幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善和奠定健全人格基础”。

《指南》重在提供社会性行为发展目标，而非提供社会性认知目标，不能把目标当做简单的量化“指标”

⊙“人际交往”维度

——从个体出发，描述幼儿应达成的社会交往行为目标。

⊙“社会适应”维度

——从群体出发，描述幼儿在群体中应达成的行为目标。

实施策略

《指南》对学前儿童的社会性要求是以社会行为为导向的，要求的是 情感在先，行为在后，认知依随。就是在情感激发、行为练习的过程中提升社会性认知水平。

01

主题活动中密切结合儿童的社会性发展

02

集体教学重在亲临社会、体验生活

03

自主游戏以儿童自主教育为主

04

生活活动