史老师认为：高效解析历史试题应遵循的六大原则

（1）以学生为本，解析要看的懂，有提高；

（2）以题干为主要依据，弄清楚，有把握；

（3）以方法思路为特色，稳准狠，有效率；

（4）以提高分析能力为主导，具有普适性；

（5）判定选项正误提素养，知其然，有规律；

（6）使学生走出题海为归宿，回归学习之本。

11.（2018年全国Ⅲ卷•42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料表4东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级

根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）

【方法思路】工欲善其事，必先利其器。对于新题型，我们在解决之前，详细分析一下本题的解决思路。正所谓磨刀不误砍柴工嘛。①第42题被誉为高考历史试题“改革的试验田”，看来此话一点不假。看到本题的第一感觉就是，哇！又是新题型。但仔细一看“提出看法，并予以说明”、“看法具体明确，说明须史论结合”，不仅拍案而起，哎！虚惊一场，赶紧把额头刚刚冒出的冷汗擦擦，连声说，淡定！淡定！这不是“论证观点题”嘛！只不过是论证观点题的升级版——论证自己提出的观点。

②这种题型最先出现于2016年全国新课标卷Ⅰ第41题中，当年这道题获得如潮好评，所以“自拟论题或观点论述说明题”成为近年第42题（2016年、2017年是第41题）最常见的一种题型。

③对题干“根据材料并结合中国古代史知识，对表4提出自己的看法”解读：表4内容既可以是切入点，也可以是重要参考，故“看法”与表4必须有关，或以表4为主要叙述对象亦可。

④具体解答的突破口是关于看法即观点的拟定；而拟定好看法最关键的是对材料的准确解读，即弄清楚题干材料的意思最重要。

⑤弄清楚题干材料意思后，可能产生几个看法或观点，注意注意，拟定的看法必须必须要考虑是否有充分的史实依据做支撑，没有史实依据做支撑的看法或观点直接Pass.因为无史实依据支撑的看法，论述说明时，只剩下空话套话废话大话了。历史就是要用史实说话。没有史实支撑的看法，苍白无力，站不住脚，根本就无法自圆其说，结果肯定是得不上分的。

⑥史实依据一般要求是两三个即可，论证时务必注意，重史实，轻论证。即突出史实依据，淡化论证，简单一两句话说清楚你选择的史实依据和你提出的观点看法的逻辑关系即可，也就是说自圆其说，言之有理，点到为止。切忌长篇大论，涛涛不绝，缺史实，空发议论。空谈不光误国，也能也会误人子弟哦。

⑦答案布局：看法（即自拟的论题或观点）；说明（即具体论证，使用两到三个史实依据，简单论证）；总结（概括性，陕西考生可以不写，因为陕西高考改卷，总结并非得分点）。

【解读材料】

汉；史学家班固；《汉书》对历史人物的等级划分’言为心声，这反映的是史学家班固对历史人物认知及评价标准；《汉书》是官修史书，对历史人物的等级划分也反映了东汉时期的主流价值思想。

‚人物分类：君王（尧、舜、周文王、齐桓公、秦始皇、宋襄公、夏桀、商纣）；大思想家（孔子、孟子、荀子、老子、韩非）；重要官员（屈原、廉颇、吕不韦、李斯）；大商人（子贡、范蠡）；侠客（荆轲）；农民起义领袖（陈胜）’对不同类型人物等级的安排设置，既受当时的社会存在影响决定（主要因素，官修史书要体现国家意志），又与个人的价值追求有关。

【看法整理】

《汉书》对儒家代表人物特别推崇，反映了儒家思想是汉代的主流思想。

‚对大思想家的等级分类反映了汉代治国思想的发展演变。

ƒ对君王的等级分类反映了班固崇尚政治清明，反对昏庸暴政。

„对成功大商人的推崇反映了班固对商业政策的看法。

班固（或汉朝人或汉政府）比较反对以暴制暴。

†班固反对循规蹈矩，主张锐意改革。

【答案示例】

示例一

看法：《汉书》对儒家代表人物特别推崇，反映了儒家思想是汉代的主流思想。

说明：《汉书》是官修史书，对历史人物的等级划分反映的既是是国家意志，又是当时社会的主流思想的反映。班固将儒学创始人孔子和战国时期儒家代表人物孟子、荀子置于上等人，反映了汉朝占统治地位的主流思想就是儒家思想。西汉董仲舒根据时代发展要求，吸收了道家、法家和阴阳五行家的思想，建立了新儒学。改造后的儒家思想适应了汉武帝大一统的要求，遂“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想在封建社会的统治地位。

总之，班固在《汉书》中，将儒家思想代表性人物置于道家、法家代表人物之上，正是对汉朝社会主流思想发展演变的反映。

示例二

看法：对大思想家的等级分类反映了汉代治国思想的发展演变。

说明：西汉初年，国力贫困，经济凋敝，汉政府以崇尚“清静”、“无为”的黄老思想为治国主导思想。历经六七十年的修养生息，汉武帝时期国力强盛，汉武帝欲解决威胁汉朝统治的王国问题、匈奴威胁等，黄老思想显然不适应汉武帝“有为”的大一统需要。董仲舒顺应时代发展要求，吸收道家、法家和阴阳五行家思想，宣扬君权神授、春秋大一统等主张，适应了时代发展需要。汉武帝遂“罢黜百家，独尊儒术”，最终确立了儒家思想的正统地位。班固在《汉书》中，将儒家思想代表性人物置于道家、法家代表人物之上，正是对汉朝社会主流思想发展演变的反映。

示例三

看法：班固反对循规蹈矩，主张锐意改革。

说明：春秋战国时期，社会处在大变革时期，因循守旧，抱残守缺，就是逆历史发展潮流，如宋襄公，最后落了个历史悲剧；而锐意改革，除旧布新，才能顺应发展潮流推动社会的发展，如商鞅变法，最终成就了强大的秦国，完成了统一大业。宋襄公思想保守，循规蹈矩，坚守不适应时代发展要求的旧礼仪，缺乏锐意改革进取精神，尽管宋襄公因为“仁义”之举（平齐国内乱、泓水之战等）而被后世列入“春秋五霸”之一。作为历史学大家的班固却不以为然，将宋襄公置于下等行列，正是反映了班固反对循规蹈矩，主张锐意改革的思想。

附：国家考试管理中心提供的分析解读

【分析】本题为开放型试题，意在考查考生发现问题的能力，包含《考纲)要求的多方面能力。就每一位考生来说，具备其中一种能力，就不难对材料提出自己的看法。而提出看法，是本题成功的关键。考生可以将材料作为一个整体，全面把握所含信息，可以评价“人分为等级”这一历史现象的渊源或影响(如九品中正制、官分九品)，也可以综合提取材料中九等人的信息；运用归纳、概括、比较等历史学思维方法，将历史事物置于特定历史环境下，概括并说明材料中等级排列的标准、时代原因，也可以就材料中某类、某等、某个具体人物的等级排列的原因、合理与否等提出看法，并调动所学历史知识，予以说明。

【答案示例】

看法：班固按当时的观念将老子列为第四等，不合理

说明：老子是春秋时期著名的思想家，开创了道家学派，提出了顺应自然、万事万物相互依存、无为而治等思想，被奉为道教创始人，影响很大，也可以列入圣人行列。

【参考答案】

看法：主流思想影响史书的记录和历史人物的评价

说明：东汉时，儒家思想占据主流地位，儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价；《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人，这些人均是儒家所推崇的“内圣外王”的贤明君主，体现儒家“法先王”的理念；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下，昏庸无道、腐败亡国的夏桀和商纣王被列为下中、下下等的愚人，这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背，通过历史批判弘扬儒家施仁义、行王道的政治主张；陈胜起义推翻暴政的秦王朝， 被列为中下，这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突，通过史书批判，弘扬忠君思想，鞭挞“乱臣贼子”。

综上所述，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想，儒学深刻的影响着史书的修撰和历史人物的评价。