情绪教育是近些年才岁本出现在人们视野中的一种新兴的教育形式，但情绪教育的重要性却是得到共识的。由于中国特有的社会状况和教脱轮育体制以及舆论导向，使得中国的情绪教育在学校教育中逐渐淡化，体现出一种从显性教育到隐性教育的转变，研究者认为这种情绪教育方式在当前仍是适应的，有其存在的合理性。

情绪是身心健康不可或缺的重要因素。中小学时期是个体情绪发展的重要时期。这时期孩子的群照假族己走严情绪反应、情感内容不断丰富，情绪体验不断加深，但情绪情感远不成熟，情绪指标不稳定，控制力差。因此加强对他们的情绪训练十分必要。学校设京操旧灯绝许设计实施多种情绪训练活动，阶赶灯亲突比是想交给学生情绪训练的基本方法，培养乐观、健康的情感，形成对人、对己、对事、对物的正确态度;教给他们一定的预防和调节不良情绪的方法，掌握对情绪的自我调控;美开教会学生知道面对现实，在愤怒的时候懂得如何制怒和宽容，字密易在悲伤的时候懂得如何转移和发泄，在焦虑的时候懂得如何排遣和分散……

"情绪教育"以道德观念为基础，引导人们理解"真爱"，学会关多石细爱他人，让真诚的爱在预人与人之间流动。在国外，面对学校忽视道德教育，以致大量年轻人迷失人生方向的现实，近年来越来越多的公立学校加入了推行人格教育的行列，许多学校设置了有导向性的、以"情绪教育"为核心的人油额序城止格、素质教育课程。

情绪教氢百激育"对社会发展很重要。一个情绪好的人，能够控制自己的感情，并且激励自己，有着完善的行为能力。我们可以从学生的表情--无论是面部表情、声调表情或身体姿态，来进行观察，也可以从学生的思想、言语流露中去设想，看他在某种情境中去做什么或不去轮所的采统细卷胡秋混笔做什么，倾向什么或拒圆情益曾孔酒绝什么。