1.家庭教育中普遍存在的问题

家庭是具有婚姻关系、血缘关系的或收养关系并且长期共活的小群体， 是社会的基本生活单位。 家庭是孩子的情感归宿，是孩子成长的摇篮，同时也是孩子成长过程中的第一-所学校。而家庭教育则担负着对儿童传授文化知识、培养道德素质、知道行为规范、帮助自我谋生等责任。因此，家庭教育对儿童、青少年的身心发展起着不可或缺的重要作用。

(1) 家庭教育存在的问题

家庭教育观念落后

一些家长把教子成才仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国教子的观念不强，为社会育才的意识淡省特别是一些父母由于育人观念陈旧，将注意力放在知识传授上，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，忽视了对子女兴趣、理想、性格等非智力因素的培养等，对孩子由“望子成龙”“盼女成风”逐渐演变为“逼子成龙”“ 逼女成风”。其结果就是抹杀了孩子的独立人格和主动精神，使孩子成为家长的“附庸”。这些家庭教育观念中传统的、专制的、保守的成分，是当代家庭教育发展的主要障碍。

家庭教育内容比较片面

这主要表现在以下两方面:

1.重智力教育，轻德育培养。目前，我们正处于知识经济飞速发展的时代，知识就是力量，知识创造财富。因此，我国大部分家长把孩子的智力教放在了家庭教育的第一位，把孩子的成绩放在第一位。很多家长为了能让孩子取得好成绩，考名校，不惜代价为孩子买辅导书、配电脑。请家教孩子的成生精花大量的情放在第钱为孩不舍得花钱，费心思。殊不知，一个人的知识再丰富，个人能力再强，不具备良好的道德修养，也只是金玉其外，败絮其中。当列出健康、学习、安全、品德等九项指标时家庭教育家长回答时，绝大多数家长选择了学习为第一位。

2. 重知识学习，轻实践锻炼。在当今社会，大部分家长都还有万般皆下品惟有读书高的思想，因此很多家长只注重孩子们的学习成绩，给他们布置了大量的课外作业，抓他们辅导，送他们上各种各样的培班。甚至部分家长限制孩子导致孩子们缺乏独立和主动，这种做法只会适得其反。青少年只有经实现的磨炼，将书本上的知识和实际社会紧密结合，才能在成长的过程中，树立坚强的意志，形成良好的品德。

■家庭教育方式不科学

主要有以下四种类型:长不重视孩子的自理能力

1.娇宠教育型。

对孩子的要求过于满足。他们把孩子放在家劳动习惯的培养，的中心位置上， 把孩子视为掌上明珠，对孩子的要求百分百言听计从，对他们缺乏管束，很容易使他们形成好吃懒做，任性放纵、缺乏独立生活自理能力等不良品质。父母对孩桥定表面上看是无做不至的美怀，实际上是剩夺了孩子对的正常体验，影响孩子生存技能和自制自理能力的培养。

2.专制教育型。

这种恰好与娇宠教育型相反，这种类型的家长对孩子的要求过高，且孩子未达到其要求， 轻则说骂，重则遭受皮肉之苦。这种“棍棒底下出孝子”的教育来方式会使孩子的心理逐渐扭曲，从而无形中形成了残暴的性格。

3.放任教育型。主要表现为家长对孩子明显缺乏责任心，没有对孩子进行正确、及时、有效的管理和照顾。些家长对子女教育放任自流， 学习上不过间，生活上不关心，品德上不教育，对子女的成绩不表扬，对子女的缺点不批评，味地让其自由发展，久而久之将导致子女性格上的缺陷，形成扭曲的公态，甚至产生严重的心理健康问题。

4、狼性教育型。狼性教育就是在物竞天择、适者生存的社会上，对孩子进行“狼”的教育而非“羊”的教育。在社会主义市场和社会竞争日益加剧的背景下，些家长从孩 子小时就开始培养孩子各方面的能力，让其以后在社会上有竞争力。这种教育类型是在社会竞争压力的背景衍生出来的教育方式，这种味的培养孩子的竞争 观念和竞争意识的做法，最终只会导致孩子缺乏爱心，甚至是性格的扭曲，从而不利于孩子身心的健康发展。

(2) 我国家庭教育问题的原因

主要从社会和家庭两方面来进行分析:1.传统腐朽思想的存在。大部分的家长都有“望子由龙”“盼女成风”自的思想，希望孩子们能光宗耀祖。受这种化统思想的影响，家长们认为子女的成才与否与家庭的荣辱兴衰密切相关，认为家长的功过决定着孩子们的成长成才。这样密切相然就把自己所承受的压力转嫁给孩子们，客观上就削朝了家庭教育的效果。

2.多元文化的冲击。全球化程度日益深人、网络时代的飞速发展，使得西方腐朽思想、不良思潮纷纷涌入我国，加上国内封建残余思想还继续存在，给我们的家庭教育带未了前所来有的挑战和压力。而且社会上的报纸杂志.广播电视、网络导大众传媒上的内容，迷信、暴力等不良文化带来的负面冲击也严重影响了家庭教育作用的发挥。

3.好的物质生活的影响。随着社会物质财富日益增多，人民的生活水平也普遍提高，家庭生活质量的改善给家庭教育带来了优越的物质条件，同时也带来了一定的负面影响。 很多家庭条件较好的家长，试图用物质奖励来激励孩子取得好成绩，不注重树立子女正确的价值观、金钱观， 随之而来不可避免地出现了对子女普遍的骄纵溺爱情况。

家庭因素

1.家长教育观念和方法错误。家长们的教育观念决定着家庭教育的具体内容和方法，因而不正确的教育观念必然导致教育内容的片面、教育方法的失误。目前我国大部分家庭的教育观念还比较落后，这种落后陈腐的教育观念必然导致不科学、不合理教育方法的出现。而家庭教育方法的不当，常会给孩子精神上和肉体上造成巨大伤害，从而影响到了孩子的身心健康，进而不利于孩子的健康成长。

2.家长身心素质偏低。目前我国家长的身心素质普遍较低，没有给孩子做一个好的示范，没有以身作则，这势必将影响孩子的健康成长。俗话说: “言传身教，身教重于言教。”父母的行为举止无时无刻不在影响着孩子。十年树木，百年树家庭教育也是一个循序渐进的过程， 而现在很多家长心理价质偏低，自我控制能力较差，对孩子缺乏耐心，看见孩子做错事，不是耐心地讲道理，而是大发脾气，不是打，就是骂。这种错误的教育方法严重影响了家庭教育的实际效果。

3.家庭关系的不和谐。一个和谐的家庭是孩子成长的重要保障，是家庭教育顺利开展的前提和基础。家庭关系不和谐带来的紧张压抑气氛，极易引起孩子们情绪不稳定、心灵失衡。父母之间的争吵会让孩子们产生恐慌的心理，也会影响父母在孩子心目中的形象，从而失去了对父母的尊重和信任。在这样的环境中成长的孩子容易自卑、封闭、厌倦家庭和仇视社会的畸形性格，进而形成反社会的扭曲心理，严重的还将走上违法犯罪的不归之路。