当前位置:网站首页 > 社会 > 中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 精品教学设计.docx

中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 精品教学设计.docx

中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 精品教学设计.docx教学设计基本信息课题名中古时期的欧洲教材《中外历史纲要》(下)人民教育出版社设计者单位教学理念普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律

教学设计基本信息课题名中古时期的欧洲教材《中外历史纲要》(下)人民教育出版社设计者单位教学理念普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。在历史学习中,要注重培养学生五大学科核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,并进而认识人类历史发展的基本规律,树立关注民族和人类命运的人生理想。本课教学设计即基于上述理念制定。教科书内容分析本课课标要求通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。根据课标,首先明确本课的时空定位,时间段是“中古时期”,指的是5-15世纪,也就是我们通常说的“中世纪”,时间跨度比较大;空间位置是“欧洲”,中古时期的欧洲版图变动频繁。中古时期的欧洲,尤其是西欧历史发展比较复杂,不易厘清,因此本课有较大难度。但是这个时期的欧洲是近代欧洲历史的发展的基础,而近代欧洲历史的发展又对世界历史的发展影响巨大,因此弄清本课的相关知识,为后面学习和理解近代欧洲和世界历史有重要意义。学情分析本课内容学生在以前的学习中接触的不多,相关的知识储备比较少,有些知识不易理解;本课知识结构相对松散,知识点偏多,学生缺乏相应的知识体系统摄这一部分知识。

这就需要教师在讲解的时候能够借助图文资料帮助学生深入理解,同时尽量建立起知识之间的联系,而不是碎片式地呈现知识。教学目标了解中古时期欧洲文明的基本特征,理解近代以来欧洲社会发展的历史根源,理解世界文明发展的时代性和多元特性;借助历史地图,形成关于中古欧洲的时空概念;阅读资料,思考问题,提升史料实证和历史解释的核心素养,掌握唯物史观的历史观和方教学重难点教学重点:中古欧洲社会的基本特征教学难点:西欧封建社会的基本特征教学过程导入结合两张地图,从罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡两大事件导入新课。公元5世纪西罗马帝国灭亡,15世纪东罗马帝国灭亡,学术界一般把公元5世纪-15世纪的历史称为“中古时期”,这节课我们来了解一下中古时期欧洲的历史。一、中古西欧的基本特征西罗马帝国灭亡后,西欧由统一走向了分裂,出现了众多由日耳曼民族建立的政权,进入了一个学者们称之为“封建社会”的时期,表现出了独特的发展特征。西欧“封建社会”的一个重要特征是“封君封臣制”,那么什么是“封君封臣制”?为什么西欧会形成这样一种制度?这一制度对西欧有何影响?1.封君封臣制材料一:封建制度是一种政体,在这一政体种,那些拥有地产的人也拥有政权,因此,封建主和封臣之间的契约关系取代了国家权力。

封建制出现时的背景是这样的:德意志君主已夺取罗马帝国的权力,但缺乏维持官僚机构、法院和军队所需的资金。当时唯一可供选择的办法就是将地产作为服务的报酬。但是,接受者们即封臣们倾向于将地产当作私人领地来管理。——2020年北大版《全球通史》,第326问题:根据材料分析“封君封臣”制度形成的原因是什么?西罗马帝国灭亡后,在原来西罗马帝国的基础上兴起了很多日耳曼人建立的王国,但是这些王国建立后并没有一种成熟的制度来管理国家,于是通过授予土地的方式建立起一种封君与封臣的关系来维持统治。从上述问题中,可以看到土地作为一种重要的资源,维系着封君与封臣的关系,那么作为一种重要的生产资料,在当时土地是如何经营的呢?这就涉及到西欧“封建社会”的另一个重要特征——庄园和农奴制。2.庄园和农奴制材料二:“西欧的地主庄园经济,是和它的落后的农业生产、粗放耕作制、生产效率低下、农奴强迫劳动相一致的。在落后的生产条件下,封建主依靠庄园供应自己的一些生活需求,基本依靠庄园解决自己和其家族的生活问题,这样的经营可以称之为直接经营。”——马克垚《封建经济政治概论》,人民出版社,2010年,第63问题:根据材料,分析西欧庄园制形成的历史原因及其主要特点。

从上述问题中,我们可以看出庄园是一个经济组织,是一个自给自足的经济单位,这样一种生产经营方式的出现,是因为当时农业生产相对落后,还需要依靠农奴和农民等大量的劳动力进行低效率的粗放经营。然而庄园又不仅仅是一个经济组织,还是一个政治实体,因为领主有司法和行政的权力;同时庄园里还有满足人们精神生活和宗教信仰需要的“教堂”,这也让我们看到了宗教,即基督教对西欧社会的影响。基督教对西欧社会的影响可以说是全方面的。3.基督教神权统治材料三:中古西欧基督教对政治的影响在教权与王权的关系中有所反映。问题:通过上述三个历史事件,可以看出中古西欧教权与王权的关系有何特点?根据教材叙述,说明基督教在中古西欧有何地位?中古时期的西欧基督教拥有强大的政治和经济实力,控制着人民的精神生活。从上述教权与王权关系演变中,我们看到中古时期了教权与王权的合作与斗争,看到了教权的兴衰,也看到了王权的变化。4.中古西欧王权的变化在封君封臣制之下,西欧王权比较弱,例如从上面教权与王权的关系中可以看到,王权一开始需要借助教会来维护自己的统治,而且一度屈从于教权,但是中古后期王权得到了加强,例如英、法、西、葡等国形成了比较强大王权。

那么西欧王权加强的表现是什么呢?学者们认为到16世纪,西欧开始向专制主义发展,其重要表现有两条:常备军的建立和全国性税收的建立。材料四:“欧洲君主们的新力量,在很大程度上源于他们与新兴商人阶层的非正式联盟。市民们向君主们提供财政上的支持。”——2020年北大版《全球通史》333问题:根据材料,说明推动中古西欧王权加强的因素有哪些?王权的加强对西欧历史发展有何影响?中古后期王权的加强为民族国家的发展奠定了基础,从上面的问题中我们看到,中古时期经济的发展,尤其是工商业阶层和市民阶层提供的经济支持成为王权加强的一个重要因素,而工商业阶层和市民阶层的壮大又与城市的兴起密切相关。5.中古西欧城市的兴起材料五:“(中古西欧的城市)最大的特点就是西欧的中古城市有自治权,是自由市或自治市,有的甚至发展成为城市国家。”——马克垚《封建经济政治概论》,人民出版社,2010问题:中古时期西欧城市发展的一个特点获得了自治权,结合教材分析这一特点对中古西欧发展产生了什么影响?自治城市的发展促进了经济的发展,推动了文化的繁荣和教育的发展,在同封建领主的斗争中,也有利于王权的加强和政治的统一。二、中古时期东欧的主要政权1.拜占庭帝国的兴衰材料六:“一个贡献是,它起到了保护盾的作用,使保护盾后面的西方能自由地发展自己的文明„„几个世纪以来,拜占庭一直是整个地中海盆地的经济发动机,而它的货币则是国际标准交换媒介„„拜占庭挽救了古代文化艺术珍品„„传下了由查士丁尼编纂的罗马法„„”——2020年北大版《全球通史》第301问题:根据材料,分析拜占庭帝国的历史贡献有哪些?成为保护西欧的屏障,保证了西欧的自由发展;推动了地中海地区经济的交流和发展;保存和传承了古代的文化和艺术成就;整理保存了古罗马法律。

拜占庭帝国存在了1000多年,延续和保存了罗马帝国的文化,留下了宝贵的文化遗 产,而且对周边的地区产生了深远影响,比如俄罗斯。 2.俄罗斯的发展 材料七:“俄罗斯甚至宣称它继承了拜占庭的衣钵。16 世纪流行的理论认为,莫斯 科是世界上的第三个罗马:第一个罗马在五世纪沦陷于日耳曼人之手,而一千年后,第 二个罗马即君士坦丁堡,被土耳其人攻陷。莫斯科作为第三个罗马幸存下来,是引导人 们走向正统基督教公正世界、文化和宗教的灯塔。” ——《新全球史》,第 361 问题:阅读教课书,概括说明俄罗斯在哪些方面受到了拜占庭的影响?宗教上接受了拜占庭的东正教;经济上与拜占庭进行贸易往来;文化上文字受到拜占庭 影响。 小结 中古时期的西欧在西罗马帝国留下的遗产上融入了日耳曼民族的因素,有了新的发 展,形成了诸如封君封臣制、庄园制和农奴制等一些独特的制度,此外,获得了自治权 的城市、王权和教权并立的二元制政治格局,基督教(尤其是天主教)对社会广泛而深 刻的影响等等,都是西欧中古文明的突出特征。 在东欧,拜占庭帝国延续了千余年的统治,深刻地影响了东欧和俄罗斯等地区的发 展,形成了与西欧不同的文化。宗教信仰是基督教东正教,政权和教权合一,王权强大。

拜占庭和俄罗斯因其一度强大的影响力,以及地跨欧亚两洲的地缘特点,在东西方文明 的交流和融合中发挥了重要作用。 西欧和东方拜占廷、俄罗斯在中古时期表现出了很多不同的发展特征,但是彼此之间也有交流,又存在某种深刻的联系,比如在文化上都深受希腊罗马文化影响,宗教上 尽管派系不同,但都是基督教信仰等等。 总之,中古时期的欧洲呈现出了许多与同时期世界其他地区不同的发展特征,在欧 洲中古文明的基础上又发展出了近代欧洲文明,因此理解了中古时期的欧洲文明我们才 能更好的理解近代欧洲的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等一些重大历史事件及其 影响。 教学评价 在论及中古时期的欧洲时,有学者论道:“尽管西方学者一直在寻找其文明发展的延 续性,我们却惊叹西方文明发展中的断裂特点,因为这种通过断裂来推进文明的方式, 在其他地区并不多见。” 并进而指出中古时期的欧洲完成了一次文明的大整合,把希腊、 罗马、日耳曼和基督教四种文化整合在了一起,为欧洲新的发展奠定了基础。(马克垚 《世界文明史》) 根据材料,概括中古时期欧洲文明发展的特点,并选择一个特点,结合世界史的相 关知识进行阐释。 特点提示:中古时期欧洲文明体现了西方文明发展的延续性;中古时期欧洲文明体 现了西方文明发展的断裂性;中古时期欧洲是一次文明的大整合;中古时期的欧洲文明为欧洲的新发展奠定基础。

板书设计 中古时期的欧洲一、中古西欧的基本特征 1.封君封臣制 2.庄园和农奴制 3.基督教神权统治 4.王权的变化 5.城市的兴起 二、中古东欧的主要政权 1.拜占庭帝国的兴衰 2.俄罗斯的发展 教学反思 在教学设计时我力图通过自己的分析整合,给学生呈现出一个关于中古欧洲的清晰 画面,并形成一定的历史认识。 具体来讲,主要从如下几个方面入手: 首先,尽力在各知识点之间寻找合理的联系,构建有一定逻辑关系的知识结构。在 教材的叙述中,中古时期的西欧社会发展有几个典型的特征:封君封臣制、庄园和农奴 制、王权的变化、城市的兴起、基督教的影响。可以想见,作为当时西欧社会上存在的一些历史现象,或多或少会某些联系,找到这些联系,就可以把这几个点关联起来,让 知识显得不那么零散,该教学设计努力做到这一点。例如“土地”可以把封君封臣制和庄园 联系起来,“教堂”把庄园和基督教联系起来,“教权与王权关系”把基督教的影响与王权的 变化联系起来,“王权加强”又把王权的变化与城市的兴起联系起来。尽管有些联系似乎不 是那么紧密,那么自然,但是努力发掘知识之间的联系,有助于培养学生历史思维的逻 其次,注重通过引导学生阅读资料和思考问题来加深对知识点的理解,注重提升历史核心素养。就这一课而言,有两个知识是比较难理解的,即封君封臣制度和庄园制度, 这两个制度的具体内容教课书上是有解释的,能看明白,但还是不易理解,为什么呢? 因为不知道怎么来的?不知道“来龙去脉”,对历史理解就不透彻。该教学设计中选取了比 较有代表性的资料来引导学生回答了这个问题,通过两则材料我们可以形成一个大致的

上一篇: 海洋史视域下的大洋洲研究
下一篇: 运筹帷幄谋全局——为何强调坚持系统观念?

为您推荐

发表评论