一、讲座内容

孤独症儿童康复，特殊儿童教育，教学的核心应该是什么？语言行为，亲社会的功能性语言。

光提倡教学社交行为，社交元素，社交阶梯，以此作为孤独症儿童康复目标，“社交”的价值指向并不明确。

社交行为是受社会制约的交互行为，指人与人之间的交往，不可能价值中性。社交行为可以是亲社会交往行为，也可以是反社会交往行为，例如问题行为。

社交行为历来泾渭分明地区分为亲社会行为与反社会行为，这两类行为在形态与功能上互不相容，在孤独症儿童的康复教学中具有重要的导向意义：康复的目标是建立前者，预防后者。而一切社会行为的根基，是儿童的语言行为。

近20年来,ABA文献积累起一系列教学儿童亲社会语言行为的实证研究。帮助儿童从小建立亲社会语言行为库存，不但促进他们生活与学习技能发展，而且可以从根本上预防反社会的问题行为发生。

讲座讨论这两类社会行为的不相容性，介绍发展儿童亲社会行为的实证文献，并在斯金纳语言行为分析的框架里，介绍四组亲社会语言反应库存的教学理念与方法。

二、讲座时间

*中国时间2023/4/21日周五20:00-23:00

(GMT+08:00中国标准时间-北京)

*讲座持续180分钟全程无休息

*需要CEU的老师，需全程参与，会后可获得BACB批准ACE第二类继续教育学分3个（CEU3.0）

三、报名方式及听课费用

*即日起可报名，截止到4月21日周六晚7:59

*资质为BCBA、BCaBA且需要3学分者，听课费用198元，含CEU证书；不需要学分老师，听课费用168元，无CEU证书

*费用由主办方DEEP收取，北师大教育学部孤独症儿童教育研究中心不收取任何费用。

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四、讲师简介

周立明，Ph.D.,BCBA-D

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