从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然的延伸和过渡。

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。为促进幼儿园和小学科学衔接，做好幼儿入学准备和入学适应工作，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，李沧区教体局围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面梳理了一系列幼小衔接的指导性建议，帮助幼儿做好全面科学的入学准备，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡，促进幼儿身心全面和谐发展。

（李沧区九水东路幼儿园）

一、合作交往

具备良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后认识新老师、结交新朋友，逐步适应小学新的人际关系。

1.扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿结交不同年龄的朋友，认识新伙伴。

2.丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学会协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

3.营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

（李沧区重庆中路幼儿园）

（李沧区永安路幼儿园）

（李沧区永宁路幼儿园）

二、诚实守规

具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

1.增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养幼儿的规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏规则并自觉遵守。指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，认真倾听他人讲话、不随意打断等等。

2.培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。

（李沧区东川路幼儿园）

（李沧区夏庄路幼儿园）

三、任务意识

具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐渐独立完成各项任务。

1.强化任务意识。有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。

2.培养独立完成任务的能力。家长要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。

（李沧区百合幼儿园）

（李沧区东川路幼儿园）

四、热爱集体

对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

1.培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。

2.激发爱家乡、爱祖国的情感。以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如：参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等；向幼儿介绍国旗、国歌。

（李沧区夏庄路幼儿园）

●幼小科学衔接，听听老师怎么说？(一）

●幼小科学衔接，听听老师怎么说？（二）

●幼小科学衔接，听听老师怎么说？（三）

●幼小科学衔接，听听老师怎么说？（四）

●【幼小衔接】幼小科学衔接，听听老师怎么说？（五）

●【幼小衔接】幼小科学衔接，听听老师怎么说？（六）

●【幼小衔接】幼小科学衔接，听听老师怎么说？（七）

●幼小衔接，我们在行动（八）——身心准备篇

●幼小衔接，我们在行动（九）——生活准备篇