摘要
社会转型导致大量网络社会热点事件的出现。高校学生的价值观正值塑造和形成阶段,网络社会热点事件对高校学生价值观的影响不容忽视。通过合理利用网络技术,创新高校学生网络教育内容、方式及方法,加强网络舆论的监督与控制,净化网络环境,引导高校学生培养健康向上的价值观。
关键词
高校学生;价值观;社会热点事件;网络
在网络信息时代,大量的网络社会热点事件冲击着高校学生的思想,潜移默化地影响着他们的价值观,负面的网络事件可能会影响高校学生对社会的正面认知。网络社会热点事件影响巨大,从研究所涉及的内容来看,高校思政工作者应重视对学生价值观的正确引导与积极培养,努力提高他们的网络素养,使其认清网络事件的两面性;要加强网络舆论的制度建设,营造积极健康的网络环境。
一、网络社会热点事件在高校学生中的传播现状及原因分析
(一)传播现状
1.传播途径多样化。在网络时代,网络信息的传播工具越来越丰富,高校学生获取相关资讯的途径也越来越多,比如新闻网站、社交网站、贴吧论坛等。以高校学生为调查对象的调查报告显示,他们主要通过网络新闻网站、社交聊天工具(微博、微信、QQ等)及互动交流工具(博客、论坛等)了解社会热点事件,各类工具占比分别占40%、40%和20%。除却线上工具的运用,高校学生还通过日常生活中的交流谈话等线下途径了解相关社会热点事件。相较之下,线上的网络新闻、社交聊天占比最大。由于社会热点事件的传播途径日趋多样化,高校学生有更多的机会去全方位了解网络社会热点事件,并从中获取他们感兴趣的信息,进而改变自身对社会的认知及感受。
2.传播对象数量大。高校是一个信息化程度极高的地方,高校学生网络使用频次高,且绝大多数高校学生都关注网络社会热点事件。调查显示,“高校学生对网络社会热点事件的关注度”分布如下:基本关注占总体的70%,非常关注的占总体人数的12%,剩余的18%不关注该类事件。随着互联网的普及、信息公开化的加强、信息获取的便利化,社会频繁发生的热点事件被广泛传播,高校学生纷纷借助网络来表达自己对社会热点事件的观点看法及感受,极高的点击率和互动评论数将会推动社会热点事件在网上的新一轮传播。
3.负面消极影响不可忽视。网络社会热点事件常涉及到一些负面新闻或事件,这些社会负面新闻容易引起高校青年学生的消极情绪及过激反应。一旦这类网络社会热点事件给高校学生带来的负面信息或错误舆论导向不能得到及时且合理的疏导,将会对高校学生的思想造成巨大的冲击,从而阻碍高校学生培养积极向上的价值观。调查显示,面对网络传播的负面新闻,高校学生的消极情绪占总体的50%,积极情绪只占总体的15%,35%的人没有情绪反应。可见,网络社会热点事件带来的消极影响日渐加深,需传递更多正能量来引导高校学生培养积极向上的价值观。
(二)原因分析
1.新媒体传播技术的发展使网络作为高校学生了解信息的重要途径。新一轮技术革命推动移动信息平台、网络、数字报纸等新媒体传播技术的迅速发展,并为传媒产业的不断壮大提供了契机。中国互联网络信息中心(CNNIC)在2015年7月23日在北京发布了第36次全国互联网发展统计报告,报告显示,截至2015年6月,互联网普及率为48.8%,我国网民总数已达6.68亿人。高校学生作为高学历的年轻群体,电脑手机上网是其最常用的了解网络信息的手段。随着4G网络的普及,网络速度的快速提升,移动传媒在新媒体技术中将扮演更加重要的角色。
2.高校学生自身个性特征使他们热衷于参与网络社会热点事件讨论。处于青年时期的90后高校学生,喜欢接受新鲜事物、思维活跃、个性鲜明。在开放的资讯社会中,他们主动关注社会热点事件,通过电子产品如手机、电脑来获取各种信息,并且发表自己的观点和看法。强烈的好奇心驱使他们去关注和探究社会的热点事件,去搜寻其背后的来源。另外,高校学生在参与此类事件的互动时藏有不稳定情绪,高校应予以重视并加以善导。
3.社会矛盾多元化的客观存在为网络热点事件提供了“素材”。随着中国对外开放水平的不断提升及世界各国文化思想的不断涌入,我国网民对网络中的政治经济文化信息的思考模式逐渐发生改变,高校学生对网络新文化的吸收速度越来越快,接受程度越来越高。同时,在我国社会主义市场经济不断发展的背景下,中国在社会转型期间出现了社会失衡、贫富差距日益拉大、弱势群体矛盾突出、资源滥用和环境破坏等问题,近年来,贪污腐败、经济违法、道德滑坡等问题更是层出不穷。以上种种社会矛盾经过网络传播以及多元思想的碰撞,极有可能演变成为社会热点事件。负面的网络社会热点事件容易挑起高校学生的好奇心,并可能导致他们的片面思考,不难发现,八卦新闻已成为他们同龄人之间相互沟通或闲聊时的“有趣”话题。
二、网络社会热点事件对高校学生价值观的影响及引导策略
(一)网络热点事件对高校学生价值观的影响
社会转型是网络社会热点事件的现实基础,全球化和网络时代推动着社会信息在高校中不断传播。高校学生的价值观、情绪、行为策略正值发展和形成的重要时期,网络社会热点事件给高校学生带来不同程度的影响。
1.对高校学生价值观形成过程的影响。高校学生正值生理和心理走向成熟的特殊时期,在多元化的舆论观点影响之下,对热点事件更容易做出不全面或欠成熟的判断和思考,容易面临价值判断和价值选择的困扰。社会热点事件传播后产生的网络舆论时刻影响着高校学生的思维判断和价值观形成。
2.对高校学生价值取向的影响。一方面,网络社会热点事件更容易引起学生的兴趣,能够在社会行为策略上对高校学生产生一定的积极影响。参与社会话题讨论时,大学生会在不断互动探索的过程中逐渐把目光投放到现实生活里,将正面的价值观念内化于心外融于行,以此表达一名社会公民的积极情绪。高校学生通过主动或被动地浏览相关资讯,凭借网络互动方式有效地提高了自身的社会参与度和参与热情,有效增强了自身的社会归属感和社会认同感。另一方面,一些负面的网络社会热点事件会降低高校学生对社会的整体信任感和安全感。
(二)网络社会热点事件下的高校学生价值观引领策略
1.创新高校学生网络教育内容、方式及方法。高校应加大基础设施建设,为实现校园资讯数字化提供有力保障。在此条件下,将正面的社会热点事件作为重点宣传内容,以此营造良好的网络氛围。例如引入屠呦呦获2015年诺贝尔医学奖此类教育内容能够引导学生塑造良好的学术价值观,为弘扬学术风气奠基。在创新网络教育方式方面,可尝试设立实用的专业学术网页,发布充实的教学资源,使学生回归学习为重的道路。而对于方法这一板块,高校教师可鼓励学生在课堂中讨论网络社会热点事件,引导其发表自己的观点,做到大力弘扬积极的想法,及时疏导负面的想法;同时高校可设立心理咨询部门,开展网络心理障碍疏导工作。
2.引导高校学生树立正确的社会主义核心价值观。社会转型导致大量社会问题的出现,矛盾与冲突以网络社会热点事件为核心点集中爆发。在这种情形下,高校学生应秉持客观公正、讲究事实的态度,恰当文明地发表言论和看法;高校要做到有的放矢,帮助学生提升自身的鉴别能力、判断能力、自律自控能力以及网络素养,教会他们如何辨析、评价及处理负面社会热点事件,引导他们自觉屏蔽一些含有暴力色情、意识形态渗透的网络信息。另一方面,培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培养和谐的社会心态,使高校学生树立符合社会主义发展内涵的价值观。
3.健全网络社会热点事件监管机制。绝大多数高校学生热衷于在网络平台传播社会热点事件,这使得网络社会热点事件成为高校了解学生思想动态的“晴雨表”。因此,高校要加强校园网络建设,建立网络舆情管理体系,便于监管和控制网络宣传。可尝试的具体操作模式如下:针对高校学生自身的特点,采用新颖的方式教授他们辩证分析事件的技巧;利用网络技术,及时发现和识别潜在的网络社会热点事件;建立学生网络组织,开展有利于传播积极价值观的活动;成立专门的职能部门,对网络社会热点事件进行搜集和分析,及时制定有效的应对措施;有针对性地开发相关产品,用科技手段来辅助网络思政工作。
4.净化网络舆论空间,提供健康网络环境。政府应当出台相关行政法规,对造谣行为进行处置,并植入网络“红虫”,做好网络舆论的引导工作;高校要加强网络法律法规的宣传教育,提高学生的网络道德修养,提醒学生自觉抵制不良网络信息的传播,同时设立校园网络板块。政府与学校双管齐下,共同净化网络舆论空间,营造健康的网络环境。
参考文献
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