幼儿如何适应现代社会？

如今，我们作为老师和家长正面临着两难的境地。一方面，我们知道孩子们学习的最佳途径是通过自由玩耍以及主动去观察技能娴熟的，年长的榜样。另一方面，我们也知道现代社会环境无法给幼儿自然发展基础运动技能的机会。这种困境的产生是因为现代社会和自然的原始生活环境已经截然不同发生了天翻地覆的变化。

当今社会已经变得比过去复杂很多。因此，压力指数也相应增加，不仅仅是成人，也影响到了幼儿们要学习许多知识来准备好面对复杂的现代社会。因此，为了让幼儿更有效率地学习，学习内容会按特定的时间框架划分，逐渐教授用以面对未来生活的知识。

雏鹰宝贝动育教学方法现在要做的是在自由玩耍和高效学习间找到平衡。我们要运用所学知识来改进教学法，要能够为幼儿的探索留下了足够的身心空间，并可以很快见效。

为了实现这一目标，雏鹰宝贝的教学法基于以下原则：

✔协助幼儿玩耍，而不是教导

✔帮助幼儿了解自身的能力范围

✔鼓励幼儿做到最好，尽量避免纠正

✔练习不去评判

四个基本教学原则

协助幼儿玩耍

当我们说协助幼儿玩耍，这意味着我们要与幼儿一起构建一个双方都同意的玩耍空间。这样幼儿可以凭自己的灵感和能力去决定如何玩耍，并将细节填充到游戏框架中。相比之下，传统的教学方式只给孩子们两个选择，顺从或反抗。所以幼儿或者按老师说的去做，或者违抗。如果我们不协助幼儿去玩耍，他们无法在这个充满局限的教学方式中探索我想要什么以及我是谁。

了解自身能力范围

幼儿在受到挑战时学得最好。如果挑战过难，幼儿会感到泪丧；如果太容易，他们又会失去兴趣。在自然环境中，幼儿可以了解到自己面对艰难或轻松的挑战时的感受。因此在游戏时，雏鹰宝贝动育教学方法要尽可能地给幼儿机会选择不同的动作难度级别，可以通过场地设置或直接告诉幼儿他们有不同选择。

鼓励做到最好

基础动作是有实际目的的动作。因此，雏鹰宝贝动育教学方法说没有错的动作，只有没有达到目的的动作（即无效动作）。当我们看到幼儿在实现运动目标时有困难（比如，在平衡木上保持平衡）,我们提供一些有助于他们保持平衡的提示和建议。

虽然幼儿在早期发展阶段时动作很难做到最佳，但我们有方法提高运动效率（即减少能量消耗增强适应力）。雏鹰宝贝动育教学方法可以通过帮助幼儿优化动作达成目标，而不是判断他们做得是否正确。这么做时，我们也给幼儿创造了让他们探索适合自身发展的心理空间。

不评判对错

上述原则也有助于我们不去做评判。每当我们在课堂上评判幼儿，教学就又回到了传统的师生关系，迫使幼儿在顺从或反抗之间做选择，并且没有留给幼儿做自己的空间。评判也会让幼儿感到愧疚，使他们因尝试与老师不同的做法而感觉像做错事一样，这会阻碍幼儿发展出丰富的创造力。通过不评判，让幼儿感觉能够更加自由地做自己。

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