0-3岁婴幼儿正处于从一个“生物人”走向“社会人”的初始阶段。

前论：从孩子出生降临到人间，孩子的社会性行为就开始发展了，刚开始时，孩子从他生活的环境中吸收着有利于自身发展的任何因素。属于被动性行为，但随着渐渐地成长，孩子越来越聪明，可以进行主动的与人沟通互动了。人类从出生到长大成人的过程是一个不断社会化行为发展的过程，社会性发展水平越高，其社会适应性就越强。

一、 认生与害羞

认生是每个婴幼儿都会经历的发展阶段，有些长大后自然会降低，有的则会持续一生，这与婴幼儿个人的性格气质类型有关。有些活泼外向，有些则容易害羞，有些则敏感急躁，这是很自然的现象，婴幼儿认生是自我意识萌芽的表现，是正常的心理发育过程，不必急于矫正。

造成婴幼儿害羞的原因主要有两种，其一是自身原因，其二是家庭因素。自身因素可能与孩子对自己不满意有关，如身材过胖过瘦、身体有缺陷、或是觉得自己长得不好看。这与母婴依恋关系是否亲密有关系，孩子对自己没有自信，源于母亲没有对孩子形成积极的影响。

有关家庭因素可能是父母要求过高或保护过度。父母如果对孩子万事要求完美，可能是孩子因担心事情做不好而挨骂，经常产生胆怯或害羞的情绪，而过度保护也会使孩子难以克服陌生、焦虑的情绪、害怕与生人接触，长久下去可能会使孩子产生自卑的性格，有碍其独立性发展。

我们建议父母应多鼓励孩子与人接触，找别的小朋友玩一玩，到人多的地方逛逛，并适时地给孩子提供表现的机会，以赞美鼓励来代替责骂，让婴幼儿觉得自己是被接纳的、被喜爱的、让婴幼儿在充满安全感的环境中建立自我价值。尊重孩子的独立性人格发展。

二、 模仿行为

模仿是社会行为的重要部分，与学习问题、解决能力有很大的关联，模仿是孩子学习的重要途径，也是检查婴幼儿心智成长的重要依据。

婴幼儿3-4个月以后才会模仿，如张嘴、吐舌等可提供婴幼儿感兴趣的刺激。模仿妈妈的各种动作等，并期待与妈妈建立关系。

3岁左右就会开始展开模仿周围的人，疯狂的模仿不知疲倦并显得乐在其中。常见的有模仿父母动作，做的任何事情，模仿说话时的语言和行为方式，这是我们对孩子进行性格塑造和习惯培养的良好时期。成人可以多与孩子互动，鼓励孩子动手，给他们提供锻炼的机会，也可以促进大脑的发育和身体协调性发展。

三、 反抗行为

人生的第一次反抗期大约在2.5岁左右出现，有的孩子在2岁左右表现就比较明显了。

婴幼儿经常将“不要”挂在嘴边，常说“我的”，开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情搞砸。面对婴幼儿的反抗行为，父母不必担心婴幼儿会成为“叛逆小子”。

据研究显示，如果婴幼儿时期没有过反抗行为的孩子，可能会成为意志力薄弱的小孩儿。所以孩子出现反抗行为其实是件好事，但要注意也不要一味的放纵婴幼儿，任由孩子任性。甚至严重宠爱溺爱，这会将事情变得更糟，正确的处理方式是有技巧的转移孩子的注意力。要注意到孩子的任性，该立的规矩要立起来，边界意识建立起来。

首先，父母要做好和婴幼儿长期抗战的心理准备，接着经常使用赞美的方式来鼓励孩子，例如：夸赞婴幼儿“你自己会收玩具！好棒啊。可不可以再帮妈妈一个忙呢？”

另外：千万不要用打骂、威胁、镇压等方式，否则可能会引起孩子更强烈的反抗，事情发展往往会适得其反。

四、 利社会行为

人的天性中就含有利社会行为，从出生开始，人类就不断的发展利社会行为。婴幼儿从出生到6个月就开始展现出此项行为的特质。例如：心情好时，对大人微笑，情绪不佳时则哭闹。

到1-2岁时，婴幼儿开始服从大人简单的要求，对游戏的规则有粗浅的认识。并开始懂得安慰人，主动帮妈妈。

2-3岁的婴幼儿的利社会行为反应就更加明显了。孩子知道应该帮助他人，也愿意乐意帮助他人的意愿。婴儿的利社会行为表现还有同情和怜悯等，并为自己的利他行为感觉开心。

五、 攻击行为

婴儿时期的攻击行为多没有敌意，当婴幼儿动手抢别人手上的物品时，注意力多在物品上，而不是在人身上，其目的是在夺取物品，而不是真的想伤害人，所以时常会出现打人力度稍重的情况。

到了婴幼儿期，虽然较少有攻击身体的情况，但敌意却增加不少。婴幼儿会开始有嘲笑他人的行为，特别是3-5岁时经常会为了抢玩具而有意的伤害同伴，婴幼儿的攻击行为会随着年龄的增长，社会互动的增多，自我控制能力增强而改善，所以不用过于紧张。

不过如果对婴幼儿的行为感到难以控制时，父母除了发解孩子这个阶段的身心发展特点以外，语言和行为上的指导是必不可少的。要用积极的、正向的思想引导孩子，切不可让他们坚决动手还击。

婴幼儿社会性的培养

对婴幼儿社会性发展影响最大的是早期人际关系。有两种：一是亲子依恋关系，二是同伴交往关系。在亲子依恋关系中婴幼儿获得的安全感和信任感。

而同伴交往关系，对婴幼儿的社会性发展确是最关键的，与同伴之间平等、互惠的关系，能使孩子逐步理解规则的意义，从中需要学习沟通、协商、分享，学习什么时候让步，如何保护自己等交往的技巧，最终学会的是成功的与人相处的能力。

婴幼儿时期的社会性行为发展，主要表现在生活和游戏中的交往，配合等行为。

因为幼儿在游戏中可以使自身的各种能力和才华得到充分的施展，尽情的想象和创造。从生理上和心理上得到快乐和满足，使各种知识技能都得到发展，与同伴游戏能促进婴幼儿自我认知的发展、社会认知的发展、亲子关系、同伴合作、亲社会行为等社会性方面的认识能力和实践经验的发展。

随着孩子越长越大，为他们提供适当的环境、空间与同伴交流、交往在婴幼儿的日常生活中是非常重要的。社会性行为发展的好坏影响孩子未来的学业和事业发展，也影响性格和意志品质的发展。

我是@梅妈妈育儿有方，长期专注于婴幼稚儿的早期教育，关注我可以得到更多育儿知识和常识，科学育儿一路同行。