现在学生存在的各种问题：

1、学生理想出现危机；

2、学生主动思想严重；

3、独生子女的“金贵”；

4、父母对孩子的溺爱；

5、道德自觉性的缺失；

6、心理等方面出现障碍；

7、学生主观意思太强；

8、缺乏人格修养；

9、不懂得什么叫尊重；

10、好的学不进去，坏的一看就会。

为什会这样？究竟是谁之过？

第一、家庭教育及影响的相当错位：

1、家庭成员政治、思想、道德以及人生观、社会观和价值观影响；

2、家庭的人际关系由多方面因素对学生的身心发展都有直接影响；

3、家庭成员在思想品德方面没有严格表率的影响；

4、父母私心杂念强，影响孩子心理健康；

5、家长是否尊重孩子的人格，平时进行耐心的说服教育；

6、家长对孩子的期望值是否适当导致孩子的自我期望也会发生变化；

7、家长自身是否尊重知识对孩子有直接影响；

8、家长对待孩子的学习，是只重分数，只盯着孩子的分数单；

9、家长不能为孩子提供良好的学习环境，必然影响孩子的学习；

10、家庭成员的兴趣爱好对孩子的影响更大。

第二、学校教育的严重缺失：

（1）在现代，学校教育的职能作用已经被过分夸大了

（2）当今的学校教育，从根本上说就是应试教育；

（3）片面的追求升学率，仍然只注重智育，轻视德育

（4）现在的教育忽视了学生个性的发展，过多地干涉学生的学习和生活，使学生按老师预设的学习课题和方法机械走下去，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏创造性和生命活力。

（5）经济决定论、极端功利主义与道德虚无主义的影响；

（6）传统意义上的融“传道、授业、解惑”于一体教师形象少见了；

（7）我国的高等教育，在道德培养方面，根本无可奉告；

（8）学校教育缺失是造成当今我国整体性道德沦丧的一个重要原因。

第三、社会传媒的严重失控。

80年代以来，随着电视等大众媒体的普及，我国儿童进入了大众传媒的新时代。电视、电脑等新兴电子媒介的接触，对儿童的社会适应及品德形成等方面产生了巨大的影响

就社会而言，学生接触这些内容几乎没有了限制。互联网上低俗文化会导致学生道德观念迷失、道德人格扭曲、道德行为失控，极大地影响学生正面人格的养成。更不能忽视的是在报刊、电视、网络之后，“手机文化”后来居上成为现代社会的时尚元素，已风靡全国，成了事实上的最大媒体，对广大学生的主流意识形态教育产生了广泛而深刻的影响。

同时，手机作为时尚新潮的标志，已经成为青年学生生活中的必需品。有的学生可以一天不吃饭，但不可以一天不玩手机！手机的使用已经严重影响到了学生的学习、健康、前途乃至生命。