为了更加深入的培养中学生的核心素养、中学生的社会责任感，2017年10月18日，合肥八中成立高中生领导力课程核心团队。

中学生领导力课程是我校学生综合实践活动课程的重要组成部分，是学校生涯规划课程的一个篇章，更是是适合素质教育不断推进、新高考改革的重要举措。

领导力是高中学生综合能力的重要组成部分，体现了一个学生的综合素质与水平，对高中生来说尤为重要。领导力培养，不仅有利于学生的全面发展，更为社会培养了领导型人才。为此，我校积极引进高中生领导力课程，以“培养中学生的社会责任感”为使命，以开发学生的自我管理能力和团队管理能力，培养中学生奉献意识与担当意识为目标，为国家今后地发展培养卓越领袖人才。

全国领导力课程课题是中国教育学会“十一•五”、“十二•五”科研规划重点课题——“中学生领导力培养”的重要组成部分和实施方案。作为中学生“领导力培养”的延伸部分，是在现有的素质教育的基础上拓宽学生的能力，而领导力是重要的管理能力之一，也是一个人要具备的基本素质，决定着一个国家的文明程度和发展水平。

从教育学角度看，领导力首先是自我领导力的培养，它包括自我设计、自我完善、自我评价、自我学习、自律自制；其次是指对团队的领导，在社会的任何一个领域，小到村长大到国家国际领袖，各个层面都存在这种领导。

从领导力的价值追求看，一是对团队、公众、社会、人类世界的责任感和使命感；二是对民主正义、人本等基本行为准则的认同和捍卫；三是团队组织背景下的自律、忠诚、协作；四是教养、诚信、执着等人格魅力的形成和培养。

从领导力能力要素看，首先是形成远景目标及筹划未来的能力；其次是表达力、说服力、影响力等；第三是策划、设计、规划、决策能力；第四是坚持、让步或妥协、沟通、协调能力等。

“领导力培养”的另一拓展部分是“全国中学生领导力展示会”：

该会议以“打造国内一流的中学生领导力培养与展示平台”为目标，旨在通过三轮展示、讲座、交流及各种丰富的学生活动，考察和培养当代中学生的社会责任感和组织管理能力，为广大中学生搭建一个发展其领导才能、展示其领袖风采的广阔平台。

合肥八中学生综合实践活动课程的重要组成部分，是学校生涯规划课程的一个篇章，是适合素质教育不断推进，新高考改革的重要举措，为了更加深入的培养中学生的核心素养、中学生的社会责任感。

我校现有的生涯规划课程也给中学生领导力课程的开发提供了便利的条件，学生领导力培养已被纳入学校实践活动课程中，结合学生会、学生社团、寄宿生活、志愿服务等方面，在全面实行学生自主管理的基础上，培养学生的兴趣和社会责任感。

学校在周三下午开设多门选修课，将兴趣培养、特长生培养、社团活动、研究性学习四合一。

多年来，学生结合学科知识和兴趣素养结成小组或团队，利用寒暑假开展研究学习，形成报告，学校每学期进行评比，奠定了中学生领导力课程项目实施的基础。我校现有的社团、非限课、志愿者、研究性学习等相关的课程成果，使得中学生领导力课程融入其中。使其在领导力课程的参与下能够得到更深入的发展，取得更加丰厚的教学成果。