当今青少年存在的社会问题有哪些？

我是一个青少年，所以看见这个问题就很感兴趣了 其实这几个问题并不是什么当今青少年的问题吧

不能说是自古就有，但确实是世界上每个时间，每个地点都不能改变的情况 这些可以说是问题，也可以说是正常现象 或者根本就不是什么现象

这些东西发生在一类人身上，而这类人刚好就有这种性格，所以这是他性格选择的命运，性格决定的生活方式

因为中国现在的发展势头，所以不同年龄的人会有代沟，这是因为中国这几十年的变化实在太大了，可以说，我们上一辈的人和我们生活的环境根本不是一回事。所以在性格，观念上会有天壤之别。但是，可以在一些上一辈人的著作或者是电视作品中发现，他们的情感其实和我们是完全一样的，只不过一些人被时代压制住了，而另一些人对时代非常非常反抗，因而就更加偏激

校园暴力也许是受一些电影，小说的影响。可以这么说，但其实也可以说根本就没有关系，因为这种思维再正常不过，那些东西的作者也都是因为这样经历过来的才创作的吧？

抽烟，其实我也听不理解的，这种东西不让碰应该真的是对身体不好，但它又是很有魅力的，又因为“大人”的关系，不说它是不是什么成熟的标志，单是味道就很吸引人吧？

早恋？其实不是什么品行和心理上的问题吧

现在一些明智的老师或者是家长，是很鼓励并且正确引导着一种纯洁的情感的。因为在他们的经验里（给我们讲过），有它支持着，是能够更加好好的学习的（除过不正常的情感）。

其实在什么年龄就应该干什么事，现在我们拥有热情，活力，纯真，还有很多别的年龄没有的情感，就应该好好的珍稀把握，不能够等失去了才后悔，我们可以通过很多人的人生观，来总结出自己。不能够被一些错误的，甚至无理的思维左右，不能够用宗教式的教育方法洗脑。因为，值得庆幸的是，我们生活的时代是比较开放的。其因为其实除了早恋，还有很多不对的教导。

早熟。。。我现在还没有搞清楚什么是早熟，其实我生活的家庭没有教导我要“早熟”，所以我会感到在我生活的圈子里有一些应付不来。但是早熟？可以理解为对社会的应付能力吗？不是一些要求自己孩子成为强人的的家长 的努力方向吗？失去了儿童那种天真的情感？

据科学研究，孩子百分之四十的性格是遗传的，百分之六十的性格是后天形成的。遗传的那部分不说，后天形成的那部分性格其实是与家长的教育和生活的环境有直接的关系，而这一切归根结底还是家长的原因。

我国青少年存在哪些问题

一、学习上主动性不强，需要家长老师不停督促。

二、生活上自理能力弱，离不开家，离不开家人的照顾。

三、思想上不能积极进取，自我控制意识弱。

四、能动性范围小，没有足够的意志去解决所面对的问题。

青少年问题，学校及家长有责任，欠缺仁义道德教育，如能学习宗教信仰，懂得做人的道理，减少青少年问题，早熟，单亲，是一切的原因。

如果你家的孩子正在小学初中或者高中，也面临着不爱学习、偏科、上课听不懂、问题越来越多，学习没办法，学的苦、学的累，成绩还提不高的苦恼……孩子四轮学习法，每天花5毛钱，就能够让孩子学习取得进步，改变孩子的一生，这是一笔终生的投资，何乐而不为？

第二篇：当今青少年社会问题与思想道德学科教育

当今青少年社会问题与思想道德学科教育

刘侠

在一些发达国家的发展进程中，经济发展的功绩大部分可以归功于经济学家，是他们的先知先觉帮助整个社会实现了奇迹；而成功地消除社会问题，则更多地是依靠社会学家的先知先觉，正是这一点帮助整个社会避免了许多陷阱，缓解了社会矛盾，保持了社会的基本稳定。中国社会进入了一个全新的开放阶段，奇迹还会出现，不稳定因素依然存在，要使中国社会健全地成长，避免严重阻碍社会发展的问题的不断再生，社会学家就要立志于解决大量的随经济发展而出现的社会问题，缓解社会矛盾，解决社会冲突、突破体制限制，提供大量的创见——推行认识社会问题，缓解社会矛盾，推动社会创新的机制，特别是当代中国社会问题的解决急切需要抓青少年的健康成长。

社会问题是影响社会进步与发展，妨碍社会大部分成员的正常生活的公共问题。它是由社会结构本身的缺陷或社会变迁过程中社会结构内出现功能障碍、关系失调和整合错位等原因造成的；它为社会上相当多的人所共识，需要运用集体力量才能消除和解决。即是说，社会问题是指各种社会关系中的不协调和各种矛盾、冲突，从而危及广大成员的切身利益，需要依靠社会群体力量解决的社会现象。

在当代中国出现社会问题是必然的。社会问题是一种客观的社会事实，不管我们是否承认，它是不以我们的意志为转移而存在着的。与发达社会相比，中国还是一个“发展中”社会，这样的社会往往处在一个延续时间比较漫长的变革时期，各种社会经济关系的调整与完善，体制改革和政策变动的推进将会涉及到大量深层次的结构性矛盾和运行环节上的阻碍因素，从而引发大量的社会问题。

紧密结合中国新的社会生活实践而不断探索和创新，是我国哲学社会科学繁荣发展的必然选择。从这一总体思路出发，社会科学研究要进一步从经验惯性思维向自觉的理性思维转变，要适应社会发展的需要，尤其要强化问题意识，担当应有的社会功能，切实回答当代中国的社会实践问题，而不应只把学科建设本身当作目的。在全球化发展时代，更要注意关注中国学术的本土化问题，继承并创新传统，以展示人文学术研究的中国气派，并以此作为根本价值导向，建构中国可持续发展的文化基础，做出无愧于时代的理论贡献。社会科学研究要强化人文关怀，进一步增强检讨与反省社会的使命感，切实担负起历史责任，对于现实社会发生的重大历史事件做出评价。同时今后的中国社会科学研究要进一步加强和国际接轨的意识，加强对于社会公众性话题的参与与研究，以积极和主动的姿态来介入生活，从而使社会朝着健康的方向发展。

一提到独生子女，人们想到的就是长辈的溺爱和这些孩子的任性。独生子女成了一个社会问题，人们谈起来有着说不尽的感慨。独生子女政策实行20年，对我国经济及人口素质的增长的贡献是毫无疑问的。然而，由此也引发了独生子女成长健康、人口结构变化及就业等新的社会问题。独生子女问题，真可称之为 “ 社会问题 ”、“ 国家大事 ”。就我国的实际状况而言，青少年健康成长问题是转型时期较突出的社会问题：

1、结构性社会问题。这类社会问题是社会结构转型过程中由社会结构变迁直接引发的，是工业化、城市化过程中某些强有力的客观因素推动所致。这类社会问题是社会结构本身的缺陷或社会变迁过程中社会结构内部出现的功能障碍、关系失调等原因造成的。它们往往具有全局性和普遍性，是不以人的主观意志为转移的。具体表现为人口问题、就业问题、贫富分化加剧问题、官员腐败问题。而这些问题在社会发展过程中自然就折射到青少年的成长过程中，并通过强少年的成长反映出来。近些年来，随着我国数量庞大的农村富余劳动力的外出打工，一个特殊的社会群体——农村“留守儿童”群体逐渐形成。这一群体在人身安全、文化教育、思想道德、心理情感乃至行为方式等方面所出现的一系列问题，已引起社会各界的 1

特别关注。影响农村“留守儿童”健康成长的负面因素不是单一的，而是多样的；农村“留守儿童”成长过程中出现的问题是由社会的政治、经济、文化等各方面负面因素的综合性作用所致。城乡的不协调发展，农村法治建设的滞后，农村精神文明建设的不力，农业劳动的女性化态势，农村家庭结构、功能、生活方式的变化所带来的家庭观念和家庭关系的变异，等等，正是以上负面因素的相互认同与相互加强，干扰了农村“留守儿童”群体的正常社会化过程，使他们中不少人的健康成长受阻。从“三农”问题的视角看，农村“留守儿童”问题是城市与乡村之间不协调发展的必然结果；从农村社会学的视角看，农村“留守儿童”问题是农村经济滞后、法治失范、道德滑坡以及人口膨胀和人口结构不合理所导致的农村社会良性运行受阻的一种反映；从社会性别的视角看，农村“留守儿童”问题与由农村男劳动力大量外出造成的“缺席父亲”以及由农业劳动女性化造成的母亲对自身职责的力不从心有关；从家庭社会学的视角看，农村“留守儿童”问题是伴随社会变迁而来的家庭结构断裂、家庭功能紊乱、家庭关系淡化、家庭生活方式变异的综合体现，它反映的是农村家庭从传统向现代转型过程中一种特殊的文化失调现象。

2、变迁性社会问题。这类社会问题是我国在从传统社会向现代社会过渡、从农业社会向工业社会变迁过程中必然出现的伴生物，是社会发展中不可逾越的阶段性现象。传统的民间文化赋予青少年更多的交流机会，相互融合的机会。青少年在成长过程中，玩耍中得到理解个性，成年人的所言所行给他们以示范。而随着工业社会的发展，电视机进入了家庭，电脑，网络的普及，却把强少年束缚于狭小的家庭空间，缺少了交流的机会。婚姻家庭问题随着社会的发展逐渐被人们所接受，这也是文化发展的必然形成的一种价值选择跟价值追求，但同时却带来了一种心里的甚至是情感的变迁，影响青少年的健康成长，青少年由于缺少父爱跟母爱从而性格发生一系列的逆反突变，感觉孤独，盲目排外，强烈的自尊背后隐藏着强烈的自卑意识。