导读

文化领导人的主要任务就是巩固基本的规范、价值观和信念，支持学校完成核心使命和任务，通过仪式和典例激励大家；负责维护并不断塑造文化的领导力不应该仅仅是正式任命的领导，还应该包括所有具有领导才能的人。只有全体人员的共同参与才能够缔造具有凝聚力的文化。

校领导对学校文化的非官方影响力是巨大的，好的校领导会致力于提倡优秀品质，并将追求高质量作为学校日常工作最重要的内容。在学校文化的塑造中，校长应该主要扮演以下八个角色：

历史学家：

认识学校的历史和传统

成功的学校领导会探究学校文化的历史以及过去的重大事件，因为正是这些过去塑造了今天的文化。他们深知，过去发生过的危机、挑战以及成功都会以某种形式继续存在。如果充分了解了学校的过去，他们就能够更透彻地分析它的今天。

了解过去最好的一种方法就是绘制一份时间表，简要记录过去几十年里发生的重大事件、主要观点和主要人物等信息，这样就能够对学校的过去、历史环境、主要领导人等情况一目了然。

人类学侦探：

分析并探究界定当前文化的规范、

价值观和信念

从字面意思上看，学校领导还应该是认真的文化研究者，同时又是百折不挠的侦探。这两种身份都很重要，因为作为学校的领导，他们应该认真钻研同时寻找能够体现学校价值观的线索和迹象。

学校领导应该从教员休息室的讨论、办公室的谈话以及走廊上的闲聊等日常活动中寻找更深层次的文化意义。一切都不会流于表面，因此平常的人类活动底下有可能蕴藏着非同寻常的意义。

幻想家：

同其他领导人一起描绘学校的未来，

不断为学校制订新的发展目标

在认真研究了历史和传统后，校长现在需要明确学校未来的发展方向，为大家描绘一幅充满理想主义色彩的图画。

想要当一位成功的学校领导人就必须不断地向周围的人表达自己的希望和梦想，让人们对学校的发展前景和基本任务有个形象准确的认识。但之前，他们应该认真倾听员工和社区对未来发展的想法，通过观察和询问了解他们对未来普遍的期望和想法，然后交由公众讨论，最后形成文字，付诸实施。

行走的符号：

通过自己的衣着和言行

推行特定的价值观

在学校里，每个人的眼睛都会盯在学校领导身上，不管领导人做什么都能够得到公众的关注。教育理念、教学声誉、行为举止、社交风格以及其他一些个人风格都是社会成员密切关注的重点内容。校长的个人兴趣和行动全都能够传达出某种信号，因为人们相信他们正通过这些方式传达自己的价值观。况且，领导人本身所扮演的就是文化教育工作者的角色。

领导的行为向外界传达意义、价值和重点。我们无法用肉眼看到某个具体行动的意义，但是我们能够感受并体会到它。

听课、巡视以及开会，这些其实都是一些十分普通的活动，但是却可以成为领导人表现深层价值观的好机会。

陶工：

塑造学校的榜样，决定学校的仪式、传统、典礼和符号，并随着所有这一切改变自己；聘用认可学校核心价值观的员工

学校领导塑造学校文化（价值观、典礼和符号）就像陶工塑造陶瓷器皿一样，都需要有耐心、技巧，要对最后的成品做到心中有数。不过学校领导和陶工的工作也有很大的不同，学校领导的工作更为复杂，主要表现在：学校领导将共同接受的价值观和信念注入文化的每个方面；学校领导要嘉奖表彰做出成绩的人，为学校所有人树立可以学习的榜样；学校领导将仪式作为创建团体精神的一种有效手段；学校领导使有意义的，有价值的传统和典礼成为永恒。

诗人：

用语言倡导价值观，维护学校的最佳形象

我们不会忘记，领导人经常使用或直接或微妙的语言表达自己的观点，不论是在起草备忘录、座右铭，还是讲述事迹、介绍个人以及非正式的交谈中，他们所使用的语言总是能够产生令人难忘的效果。真心的表达和生动的意象往往能够传达最强烈、最细微的情感。如果说“我们学校的学习成绩高于平均水平”，效果远远比不上另外一种更加诗意的表达——“我们学校是一座特别的知识殿堂。”

演员：

在不可避免的戏剧冲突和

各种悲喜剧中即兴发挥自己的才能

文化常常被象征成一个舞台，上演着重要的故事。如果像莎士比亚所说的那样，“世界就是个舞台”，那么不论学校的生活是喜剧、悲剧、正剧还是动作片，都能够吸引很多人的注意。从技术上说，校园内所发生的一切可以被统称为“社会剧”，不同阶段的学校活动涉及戏剧的各种形式。

如果发生诸如关闭学校之类的重大事件，对学校领导来说通常是一个巨大的考验和机会，让他们在社会剧中扮演重新设立文化价值观及信念的角色。

社会剧有的时候有可能会要求领导人即兴发挥，抓住任何机会巩固或改变学校的价值观。紧急事件最能够考验学校领导的能力，并为其提供一个参与社会剧表演的机会，借机强调或重新梳理学校的价值观和信念。

治疗师：

监督学校的变化，

治愈由冲突和损失带来的创伤

大部分学校文化都很稳定，但绝非静止不动，也会有调整和变化。发生变化的时候，学校领导就会扮演一个十分重要的角色：医治改变所带来的创伤，帮助学校尽快适应变化。如宣布开始和结束；纪念具有重要文化意义的事件和节日；重视员工职业生涯中的重大事件；采用直接、开诚布公的态度处理员工和学生生活中遇到的重大事件及难题挑战，同时时刻不忘向他们传达积极的信息。

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