第八课维护公平正义

第1课时公平正义的价值

一、情感、态度和价值观目标

1．感受公平正义是美好社会应有的价值追求。

2．体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。

二、能力目标

1．增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。

2．增强对罪刑法定原则、无罪推定原则等法律术语的理解能力和领悟能力。

三、知识目标

1．知道公平、正义的基本内涵。

2．理解公平、正义的价值。

重点：公平、正义的价值。

难点：公平、正义的价值。

【导入新课】

阅读教材P108“运用你的经验”，思考提到“公平正义”，你会联想到哪些词语。

提示：公正、道义、公道、平等、仁义、公允等。

教师过渡：同学们，公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？带着这些问题，我们来进行本节课的学习。

【讲授新课】

一、认识公平

1．活动一：小故事。

阅读教材P109的第一个“探究与分享”。

思考：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

学生分组讨论，教师总结：（1）这题没有标准答案，关键是分配要合情合理。比如平分，又如大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华民族扶贫济困、相互友爱的传统美德。

（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2．活动二：探究“公平”的内涵。

阅读教材P109的第二个“探究与分享”。依据你对公平的理解，对图中的行为和政策进行评价。

学生分组讨论，教师总结：（1）法律面前人人平等，违反交通规则就要受到处罚，交警的做法是公平的，而违章者试图借助朋友的力量“摆平”事件，违背了公平的原则。（2）每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子们也能很好地接受教育，体现了城乡教育平等，是捍卫公平的体现。

教师归纳：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

3．活动三：探究公平对个人的作用。

视频欣赏：《一根稻草，两种命运》。

思考：公平对个人的作用是什么？

学生分组讨论，教师总结。

教师归纳：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

4．活动四：阅读感悟。

2021年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于常态化开展扫黑除恶斗争巩固专项斗争成果的意见》（以下简称《意见》），对常态化开展扫黑除恶斗争作出安排部署。《意见》提出，建立健全源头治理的防范整治机制。持续开展专项整治，全面加强行业领域监管，重点对金融放贷、工程建设、交通运输、市场流通、自然资源、生态环境、文化旅游、教育卫生、信息网络和社会治安等行业领域存在的突出问题和乱象进行标本兼治，不断夯实基层组织，持续防范和整治“村霸”等黑恶势力干扰侵蚀、家族宗族势力影响严重等问题。

思考：我国对常态化开展扫黑除恶斗争作出安排部署有哪些社会意义？

学生分组讨论，教师总结。

教师归纳：公平是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

二、正义的力量

5．活动五：小讨论——正义行为与非正义行为。