一、教学背景

（略）

二、教学目标

1.情感态度价值观目标

感受公平正义是美好社会应有的价值追求；体会公平正义的价值。

2.能力目标

提高在学习和生活中体验公平的实践能力；增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。

3.知识目标

知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。

三、教学重点及难点

1.教学重点：公平、正义的价值

2.教学难点：理解公平正义的价值

四、教学方法及准备

1.教学方法

案例探究法；小组讨论法；实验法。

2.教学准备

①查阅相关文献资料，了解“公平”“正义”的核心概念，了解公平正义的由来和发展，对公平正义的价值指向有一个深入的了解；同时关注党的法律、政策、文件中有关公平正义的表述。

②搜集体现公正的典型案例，帮助学生理解公平正义的价值。

③课前进行对公平正义认识的现状调查，了解学生对公平正义的认知程度。

五、教学过程

新课导入：播放视频歌曲《社会主义核心价值观之歌》

【学生活动】观看视频并聆听音乐，融入课堂氛围。

【教师活动】提问：你能说出社会主义核心价值观的具体内容吗？

讲述：社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面分别阐述了价值目标、取向和准则。其中，自由、平等、公正、法治是从社会层面对社会主义核心价值观的高度凝练。这四者体现了中国特色社会主义的价值追求，反映了社会主义社会的基本属性，是对美好社会的生动表述也是中国共产党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

我们本节课就围绕“公正”一词展开今天的学习之旅。（板书课题）

设计意图：通过歌曲欣赏，激趣引入本节课关键词——公平正义，让学生知道公平正义是中国特色社会主义的价值追求之一。

主题环节一：议题引入——公平正义

活动1：印象中的公平正义

【学生活动】结合自己的生活经验，用一个词、或举一个例子、或阐述观点，展示对公平正义的理解。

【教师活动】总结提升：提到公平正义，我们会联想到公正、道义、平等、仁义、公允等，从感性而言，公平正义意味着分配合理、权利平等、机会均等、司法公正等，内涵十分丰富。

设计意图：围绕“公平正义”这一话题，通过同学们的列举阐述，引发学生对公平正义的思考，从而帮助学生正确认识和把握公平正义的内涵。

活动2：认识公平

展示情境：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

【学生活动】认真感受“分黄金”的故事，回答教师的问题，从中思考公平的含义。

【教师活动】提出问题：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？说明理由。

追问：结合“分黄金”的故事，说说公平的内涵包括哪些内容？

总结提升：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

设计意图：通过此活动，激发学生学习的欲望，引导学生思考公平的含义。

活动3：认识正义

【学生活动】描述正义行为和非正义行为的特征。

【教师活动】组织学生参与活动。

归纳小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会、维护公共利益的行为。

设计意图：通过组织学生描述正义行为和非正义行为的特征，增强学生价值判断的能力。

主题环节二：议题论证——公平正义的价值

活动1：公平的价值

【教师活动】播放视频“郑州电梯吸烟劝阻案”情节片段：

郑州中院认为，杨某劝阻段某在电梯内吸烟的行为未超出必要限度，属于正当劝阻行为。段某自身患有心脏疾病，在未能控制自身情绪的情况下，发作心脏疾病不幸死亡。两者之间并不存在法律上的因果关系。因此，杨某不应承担侵权责任。郑州中院认为虽然杨某没有上诉，但一审判决适用法律错误，损害了社会公共利益，故判决撤销一审判决。

提出问题：法院“判决撤销一审判决”说明了什么？

提示：公正审判，可以保证个人应得的利益，弘扬社会正气。

追问：结合你已有的认知，说说还有哪些促进社会公平的例子？

提示：教育公平、公平竞争、信息公开等。

相关链接补充：

信息公开是指政府和各种组织机构向公众公开或开放自己所拥有的信息，使其他组织机构和公众个人可以基于任何正当的理由、采用尽可能简便的方法获得上述信息。这就要求政府要制定透明的、公平的工作程序和竞争规则。

信息公开能有效推动全国范围内的反腐倡廉，推动全国自上而下依法行政、提升政府公信力、促进政府与公众合作。因此，信息公开意义重大。

【学生活动】根据教师提示，思考问题，参与课堂教学活动。

探究小结（投影）：

①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（对个人）

②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（对社会）

设计意图：通过播放视频“郑州电梯吸烟劝阻案”情节，引发学生思考公平的价值。让学生列举生活中公平的例子，旨在让学生体悟公平的价值，

活动2：正义的价值

【教师活动】继续播放视频“郑州电梯吸烟劝阻案”情节片段：

郑州医生杨某劝阻吸烟合法、正当，是维护社会公共秩序和公共利益的行为。一审判决杨某赔偿损失，将会挫伤公民依法维护社会公共利益的积极性，既是对社会公共利益的损害，也与民法的立法宗旨相违背。不利于促进社会文明、不利于引导公众共同创造良好的公共环境。法院在裁判的时候要遵循是非分明的原则。让维护法律和公共利益的行为受到鼓励，让见义勇为者敢为，以公正判决树立行为准则和引领社会风尚。

提出问题：“二审的判决”说明正义的要求是什么？还有哪些要求？

提示：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩善扬恶，维护公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

追问：有哪些制度能够体现正义的价值？建立和完善这些制度有什么意义？

【学生活动】根据教师提示，思考问题，参与课堂教学活动。

探究小结（投影）：

①正义是社会制度的重要价值。正义是社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

②正义是社会和谐的基本条件。维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。

设计意图：继续播放视频“郑州电梯吸烟劝阻案”情节，促使议学问题序列化，感受正义的价值。同时通过思考体现正义价值的制度，引导学生认识到正义是社会制度的重要价值。

主题环节三：构建必备知识

【教师活动】组织学生构建本课知识点

【学生活动】自主构建知识体系。

设计意图：通过建构知识脉络，对本课知识点形成整体认知。

主题环节四：议学延伸——从竞赛中体验公平

【教师活动】投影活动内容，组织学生参与活动。

活动内容：“讲党史小故事”比赛

活动目的：1.增强爱党、爱国、爱社会主义情感；2.共同体验比赛中的公平。

活动过程：1.全班同学共同制定活动规则。2.按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。3.每组初赛获胜选手代表小组参加全班决赛，最终评选出班级获胜者。

活动要求：（为了确保比赛的公正，请你们确定具体比赛要求）

1.要求：_______________________理由：____________________

2.要求：_______________________理由：____________________

3.要求：_______________________理由：____________________

4.……

活动感悟：

每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。

我的感悟： ____________________________________________

【学生活动】根据要求制定规则，谈谈自己的感悟。

设计意图：通过议学延伸，让学生公平的制定规则，进一步感受公平的内涵，从而认同公平的价值。

新课总结

教师寄语：因为公正，每一个人都能自由地追求自己的人生幸福；因为公正，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会；因为公正和法治，合法的行为得以保护，违法行为受到惩罚，正义的阳光洒满人间。在建设法治中国的历史进程中，让我们崇尚法治精神，追求公平正义，让公正法治成为我们的生活方式。

设计意图：总结本课，升华情感。

教育信念：眼中有光、心中有爱、行中有善、守住课堂、不做庸师。