与英雄比肩行走-米儿火

“雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，保和平，为祖国就是保家乡……”

这首激昂豪迈的歌声，振奋了新中国一代代儿女的心房。虽然抗美援朝的硝烟已飘向了历史时空，但抗美援朝彰显的中国人硬朗气概和坚韧魂魄仍让外敌胆寒；抗美援朝的精神如旭日东升，气贯河山；抗美援朝的英雄每天和我们并肩行走！

进入元月份，央视电视剧《跨过鸭绿江》已占据了我家的娱乐视野。从晚上八点到九点四十五分，客厅里，电视机前，我们都一动不动地盯着屏幕。要是哪一晚我们准时的等待而等来的不是《跨过鸭绿江》时，家人就会伸腰摇头，手里的遥控让频道跳来跳去，客厅里随时都有走动的身影。

“抗美援朝”是一场特殊的战争。在这场令美帝国主义从趾高气扬到闻风丧胆、从稳操胜劵到求和谈判的战争中，涌现出了像黄继光、杨根思等许许多多的无数战斗英雄。

此刻，我的思绪沿着“抗美援朝”烽火画卷在寻找自己与“抗美援朝”英雄人物接触的模糊而清晰的串串印迹……

最早接触到抗美援朝的英雄人物应该是读小学时课本上的。邱少云，用生命恪守纪律的烈火英雄；罗盛教，用生命救起朝鲜儿童的冰河英雄；黄继光，用生命堵住敌人机枪口的钢铁英雄……

那时候(六十年代）的语文课本上，都是英雄人物的故事多，既有战斗英雄，也有平凡的英雄，如雷锋，草原英雄小姐妹等。每篇课文还有简单的图画来帮助我们理解。每次读到了有画面的那一页时，总要睁大眼睛，仔细地在画面里去仔细寻找文本中的细枝末节。真想透过这画面去还原英雄人物的激烈战斗场景。

七十年代初，我读中学。中学课本里，抗美援朝英雄人物事迹就有了更具体的描写。同时，也有课外的读本在同学们手中悄悄传开。我记得读初二那年，我们刚看完电影《英雄儿女》，老师马上就要我们写观后感。我把课外读本里写杨根思拿起炸药包跳进敌人群里的“这一声巨响，体现了……”的排比句原模原样搬进了电影《英雄儿女》里英雄王成站在阵地前沿，拿对着报话机大喊“为了胜利，向我开火！”的描写里。

老师在我的作文里将这一段画了一行长长的红波浪线。我很高兴，这次“嫁接”的成功，也让我对写作文有了一道浓浓的兴趣。同时，也打开了我喜欢阅读的一扇门窗。

读中学的年龄是个存疑藏惑的风烟季节，常常我为身卧火海只要稍一滚动就能保全生命的邱少云而叹息，他为什么如此不珍惜自己的生命？

我为罗盛教跳进冰冷的河水里救起朝鲜儿童而献出年轻生命而无奈。他是志愿军来打美国鬼子的，却跑来救人孩子，牺牲得没有很大的价值。

只有黄继光的生命，让我紧握拳头，在堵住机枪口的那一瞬间，他的生命变得光辉灿烂，永恒宇寰。我认为英雄人物就是在那最关键的时刻造就的。

那时，我根本不懂“抗美援朝”凶险的背景，根本不知道“抗美援朝”的艰苦与残酷，更不知道“抗美援朝”战争背后的政治较量！

真正让我渐渐解开尘封在记忆里疑团，是我站在讲台讲解课文——抗美援朝战地记者魏巍的名篇《谁是最可爱的人》。

已是中学语文教师的我，和同学们一起朗读，一起感受，一起去分析作者的思想情感，写作技巧。这篇文章，不仅仅歌颂了志愿军战士革命英雄主义精神，更讴歌了志愿军战士的国际主义精神和爱国主义的炽热情怀。

我们志愿军战士血战松骨峰，火海里勇救朝鲜百姓，趴在雪地里吃雪。课文里描写的场面让人震惊，让人悲愤，让人崇敬。同时在我的心怀里，也真正懂得了邱少云是为了赢得伏击大战役的胜利而牺牲“小我”的伟大英雄人物。懂得了罗盛教眼里，朝鲜儿童就是祖国的儿童，他是热爱朝鲜人民，热爱人类和平的国际主义英雄人物。他们是抗美援朝许许多多英雄人物的代表。正是他们舍身忘死的英雄气概，用自己的血肉之躯让美帝主义的飞机、坦克和大炮变成一堆废铁。赢得了抗美援朝的伟大胜利！

今天的电视剧《跨过鸭绿江》全方位多角度地展现当年抗美援朝战争的场景。让我们更真实地看到了那场战争的残酷性，艰难性和胆略性。

长津湖，零下四十度的雪域里，许多埋伏的志愿军冻成冰人，让人泪洒青衫；防空洞指挥部，毛岸英为抢救文件被敌人轰炸机烧成焦人，让人痛心疾首；空战中，年轻的飞行员张积慧一举歼灭美帝王牌“雄鹰”戴维斯，让人欣慰……

一个个英雄人物从抗美援朝的战争中真实地走出来，在我们的眼中，抗美援朝的一节节胜利，铸造了英雄人物的一座座丰碑。

如今，抗美援朝战争已成为历史，但七十多年来，尤其是近几年，美帝国主义对中国迅速崛起一直是虎视眈眈，侵略者的本性挑衅无常。庚子年的疫情，美国强行霸权主义对中国仇视和挑衅已到达登峰造极的程度。这让我们进一步看清了美帝国主义的强横和丑恶的无耻嘴脸。有美帝国霸权主义的存在，我们中华儿女就要同仇敌忾，以“抗美援朝”的英雄人物为榜样，为祖国的强大，为人民的幸福，用我们的青春和热血去保卫国家的和平和尊严！