导学案 科目 语文 年级 四 课题 口语交际·讲历史人物故事 主备人 课时 1辅备人【学习目标】1.基础性目标：能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。2.挑战性目标：能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 【学习重难点、关键】1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。2.引导学生将重要信息整理在小卡片上。 【课前预设】教学策略：以故事会形式展开，注意面向全体尤其要鼓励不太善于表达的同学进行交际。 学习流程 【课上生成】 【自主学习】一、问题一：课前准备1.课外阅读历史人物故事，通过比较，筛选出自己最喜欢的人物故事。2.将重要信息整理在小卡片上。①用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、重点突出。②估计听众有疑惑的地方，如故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，历史人物言行与现有价值观的冲突，以便讲述时做好补充说明。3.教师调查学生选取了哪些历史人物故事，以及录制学生讲故事的视频。二、问题二：阅读教材，明确要求，个人练习讲故事【合作探究】一、梳理方法，制订评价标准1.创设情境，激发交际动机。①“猜猜他是谁”，营造氛围。根据教师提供的线索，猜几个历史人物。②说说自己要讲的历史人物信息，同学之间相互猜一猜。2.梳理方法，制定评价标准。①引导学生结合自己讲故事的经验，交流把故事讲生动的方法。②教师提取关键信息，梳理方法。◇语气和语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。◇通过表情的变化，突显故事中人物的喜怒哀乐。◇加上动作，传递故事中的信息。◇认真倾听，关注讲述者各方面的表现，提出自己的建议。③引导学生制订活动评价标准。◇讲故事评价标准（讲故事点赞卡）： 讲述清楚、完整，表达流畅 ☆☆☆☆☆ 语气、语速恰当 ☆☆☆☆☆ 动作、表情自然 ☆☆☆☆☆ 恰当使用卡片 ☆☆☆☆☆ 能做必要的补充说明 ☆☆☆☆☆◇听故事评价标准（听故事点赞卡）： 能表明是否喜欢这个故事 ☆☆☆☆☆ 明白故事内容 ☆☆☆☆☆ 能提出自己的建议 ☆☆☆☆☆二、开展讲故事活动1.个别练讲，点拨引导。①讲故事能力较强的学生进行练习。②讲故事和听故事的学生及时进行互