作者：佚名
首先，概述该思想产生的特定的历史环境
其次，简明概括其主要思想
第三，分析其思想的进步性、局限性
第四，指出其思想在人类思想史上的地位和影响
值得注意的是，评价历史人物也需要一些注意问题。
第一，评价历史人物的一般原则
评价历史人物，切记不要夸大英雄人物的作用，不要以偏概全；客观公正，不要带感情色彩。
定阶段：即确定历史人物所处的时空范围，认清他所生活的时代背景。（评价任何一个历史人物，我们都要将他放到一定的历史时空区域内去考察，即理清该人物与他所处社会历史条件之间的关系。）
看阶级：一般来说，历史人物的活动都会深深地打上本阶级的烙印，受自己阶级利益的左右。
定标准：通常我们把历史人物在多大程度上顺应了历史发展的潮流，在多大程度上促进了社会生产力的发展作为评判历史人物功过是非的根本标准。当然，评价历史人物的标准还有道德标准、价值观标准等等，但这些都应当从属于前面的两条根本性标准。
忌极端：人无完人。评价历史人物要一分为二、客观全面。（既不要将任何一个历史人物“一棍子打死”，轻率地全盘否定；也不要做任何一个历史人物的狂热崇拜者，只看到他的优点、而看不到他的丝毫缺点，甚至容不得任何人说他的缺点。）
重民众：决定历史发展的根本因素是人民而不是少数英雄人物，在评价过程中不能过分夸大英雄人物的作用
据活动：评价历史人物的依据是什么？不是名家观点，不是权威高见，而是历史人物的活动。（在很大程度上，人的历史其实是他自己写的。人物评价类的试题和其他类型的历史试题一样，解题的基本要求也是必须做到史论结合，而这里所说的“史”就是指历史人物的基本活动。）
第二，评价历史人物的一般方法
1、两分法:即一分为二，就是既讲功绩，也讲局限或过错，二者有机结合，最后再指出什么是其主流。（比如，对秦始皇的评价就可以用这样的方法。）
2、阶段法：就是将历史人物的活动分成两个或两个以上的阶段，分阶段进行评述，然后再适当进行总评。（比如，对毛泽东的评价就可以这样去进行：将其一身分成前后两个阶段，前期功绩卓著，晚年犯了极其严重的错误，但纵观一生其功绩是主要的。）
3、侧面解剖法:把历史人物一生的活动分成不同的侧面，分角度进行剖析和评价。比如，对孔子评价就可以这样进行：大思想家、大教育家、学者和政治家。
4、纵横坐标法:将历史人物放到特定的历史时空范围中去考察。比如对康熙帝的评价我们就可以这样去进行：从纵向即中国统一多民族国家的发展看，作为多民族国家的捍卫者，康熙帝可以说无愧于我们这个国家和民族；但是从横向即同时代的世界历史发展潮流看，康熙帝对世界历史发展的大趋势缺少敏感的意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失重要的历史发展的战略机遇期，因此他对近代中国的落后和挨打又负有一定的责任。
第三，评价历史人物常见的误区
1、要正确处理历史人物与人民群众的关系
要明确以下四点：首先人们群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用同当时人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后，还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。
2、要正确处理阶级分析与个人出身的关系
不能仅依据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不是以他所属的阶级为转移（中国近现代许多革命家的经历即为证明）。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。
3、要正确处理主观愿望与客观效果之间的关系
既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和效果有时是一致的，有时又是有矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下有可能带来“好”得结果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和效果就背道而驰，需用此观点才能得出正确结论。
4、要正确处理道德评价和历史评价的关系
不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。主要应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，用道德评价取代历史评价，是错误的。
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