社会生活中的弱势群体

体验生活，感受幸运

增强社会责任感

1.同学们，我们一起来欣赏一段歌曲：电话小了，感觉越来越好；假期多了，收入高了，工作越来越好；……；哎……越来越来好……越来越好来请问，这首歌曲的名字是什么?它告诉我们什么?2.它告诉我们，改革开放后，人民的生活有了很大变化，生活水平不断提高。我国国民经济和社会发展取得重大成就。但我国经济社会发展中仍然存在不少矛盾和问题，其中不少低收入群众生活比较困难。

3.播放一组反映弱势群体生活状况的图片，让学生说说图片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。

4.我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民关心帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。1.哪些人是弱势群体?你为什么认为他们是弱势群体?你生活的周围有没有弱势群体？现在请同学们具体地举例加以说明。2.对学生的回答进行归纳总结，肯定学生的主动探究精神。

1.继续播放一组反映弱势群体生活状况的图片，让学生了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。

2.整理学生的回答。

提出问题：阅读教科书第48页最后一段文字后，你们有什么感受？你们幸福吗？

组织学生讨论，说说社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持，给政府提出建设性意见，如应制定怎样的政策，采取什么措施给予社会弱势群体以有效的支持。通过本节课的学习，我们了解到我国现阶段社会生活中还存在弱势群体，他们生活困难，需要全社会的关心和帮助。我们党和政府高度重视和关注弱势群体问题，采取了一系列的有效措施实现社会的公平与正义。相信，随着我国经济和社会的发展，他们的弱势地位将得到改变，和全国人民一起共享经济繁荣成果。

学生回答宋祖英演唱的《越来越好》……。

认真观察图片、分组讨论交流，代表发言。

1.学生阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。

2.学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料以及对弱势群体的看法。

1.认真看图片《弱势群体》，阅读教科书相关内容，交流讨论。 2.根据自己的观察和体会，回答弱势群体的类型及其形成的原因。

阅读课本，交流体验，感受自己所拥有的幸福，深刻理解弱势群体的不幸。

分组讨论，选派代表发言。

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