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2022年10月27日，由亭湖区教师发展中心承办的2022年盐城市大市区初中历史“校际合作教研”暨基于大单元视角的区集体备课活动在盐城市亭湖初级中学举行。

要义解读 指点迷津

新区初级中学的周灵灵老师做了《浅谈历史大单元教学的认识及实践》的讲座，她从对历史单元教学的认识、历史单元教学的优势、历史单元教学实施前提几方面展开，并结合具体的课例——部编版九上第五单元《步入近代》进行大单元视角下的教学设计阐述，总结出历史单元教学的应对策略。

同课异构 学思贯通

盐城市亭湖初级中学的钱佳棋老师和盐城市鹿鸣路初级中学的曹艳老师进行同课异构，执教部编版七上第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。钱老师根据大单元教学理念，将本课内容重新整合，分成引航篇——重温大一统盛世；共进篇——推进大一统格局以及认知篇——承接大一统伟业三章节，她充分结合2022年版义教课标，聚焦核心素养。钱老师的课程设计中以学生为主体，激发了学生学习的积极性和主动性。她针对大单元教学作出大胆尝试，引导学生预习并用历史手抄报的形式展示所学。

曹艳老师以盐城市博物馆陈列的“射阳丞印”封泥印文导入，拉近历史与现实生活的距离。在课堂教学中，她注重突出教师的主导作用，充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位。本节课以汉武帝时期大事年表贯穿始终，教学设计思路清晰，利用时间轴指导学生梳理知识，教学生合乎逻辑地思考问题，并帮助学生学会依据史实分析问题。曹老师在教学中还注重指导学生客观地评价历史人物与历史事件，要求学生在具体的时空背景下，一分为二地进行历史评价。

评课互研 共进成长

“教而有研则深，研而有悟则进”。评课活动由盐城市亭湖初级中学历史组教研组长董萍主持，盐城市教科院陶娟主任作精彩点评。陶主任对两位老师的教学设计给予充分肯定，也针对每节课提出了宝贵的意见。陶主任强调课堂中呈现的史料，尤其是生涩的古文史料，需要教师带领学生仔细研读，然后形成自己的历史解释。在课堂教学中要注重情境创设，情境形式可多样化，教师要能够合理创设教学情境。

▲我校历史组教研组长董萍主持评课活动

▲盐城市教科院陶娟主任作精彩点评

集体备课 凝聚智慧

下午，基于大单元视角的区集体备课活动在我校继续开展。盐城市教科院陶娟主任为我们开设了题为《基于核心素养培育的单元教学设计》专题讲座。陶主任从单元教学的教育发展历程谈起，结合新课标课程实施要求，运用大概念对教学内容进行整合，总结出单元教学设计的六大要素：教学目标、典型教学资源选择、学习任务驱动、有效问题链接、相关形成性评价方案、作业设计。陶主任还结合具体案例阐述了确定单元主题的基本路径，整场讲座内容丰富，有较强的实践指导性。

随后，盐城市亭湖初级中学初三历史备课组和盐城景山中学初三历史备课组分别进行集体备课展示，分享各备课组的集体备课流程与经验。盐城市亭湖初级中学的龚祯老师以部编版九上第三单元《封建时代的欧洲》为例，从文本解读、创建主题、分解课时、注重评价四方面展示集体备课成果。盐城景山中学的王成兰老师则是以部编版九上第五单元《走向近代》为例，明确单元定位与主题线索，分析本单元教材结构，依托大单元教学设计理念，对本单元的四课时内容进行了具体教学活动设计，最后对本单元的内容重新构建，完成知识整合。

亭湖区教师发展中心中学教研处主任张志红对本次活动作了总结，她指出今后的历史教学要从大单元的视角出发进行教学设计，课堂上注重培养学生历史学科核心素养。她还强调，历史学科核心素养的培育，尤其是家国情怀的培养不可盲目贴标签，要润物细无声。情境创设一定要有问题引领，在情境中解决问题，在解决问题中提升能力。张主任还对全体历史教师的教学提出要求：必须认真研读历史新课标，大胆进行大单元教学尝试。

学无止境，研亦无涯！本次历史学科专题教研活动扎实有效，老师们收获颇丰。通过此次教研活动，老师们对新教材大单元教学有了更为清晰的认识，也引发了大家对单元教学更为深入的思考，将进一步激发老师们研究新课标、用好新课标的热情。

撰稿

朱卫倩

摄影

朱卫倩丁贤哲钱佳棋

编辑

徐顺芹