因为听爷爷讲杨家将的故事，今年33岁的杨利辉从小就对杨氏家族兴起的五代十国历史产生了浓厚兴趣，他不但自己阅读各种史料进行研究，还花了两年时间将这段历史制作成总长26小时的视频，得到了不少网友的好评，一些粉丝还主动参与到制作中。身为程序员的他在采访中告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，自己有个大胆的想法，希望未来能通过专业知识，利用人工智能技术将史料自动转化为视频，让更多的人热爱了解历史。 紫牛新闻记者 万承源 图片和视频由受访者提供

制作《五代演义》等历史视频 脚本50多万字，合集观看量过亿

“黄巢用七个月的时间，从濮州开始，一路上经过宋州、汴州、滑州、洛阳、汝州、吉州、虔州、抚州、信州、宣州、浙东、福州，到了徇州，我愿称他为黄跑跑。大家站在黄巢的角度考虑一下，好不容易才算有了喘口气的机会……这么跑，就算黄跑跑一路骑马，估计大腿也肿了。实在跑不动的他，真心有了投降的想法……”

如果仅看这一段文字，也许你对这一历史事件发生的过程还是很模糊，但在杨利辉的“五代十国”视频中，配上了历史地图和动态进行路线，就让观众有了更直观的了解。

今年33岁的杨利辉大学毕业后成为一名程序员，如今已是一家软件公司的技术负责人。令他“出圈”的，是他制作的《五代演义》等三部历史视频。

很多历史短视频博主都是碎片化地讲述历史的有趣片段，杨利辉则有些与众不同。用他自己的话来说：“每一讲都是相对独立又相互关联的，连在一起形成了完整的大故事。”这也许与他长期从事程序员的工作，对逻辑严谨的追求有关。正因如此，对于想要了解五代十国这一“冷门”历史时期的观看者而言，这些视频显示出了价值。

在抖音平台，杨利辉的视频很受欢迎。他将已完结的《五代演义》和《中晚唐风云》两个系列中的各集连接在一起，分别形成长达26个小时和20个小时的长视频发布，这两条视频目前的观看量已达5700万次和6000万次，总评论数近20万条。还在制作并不断更新中的《新五代演义》，各项数据也在不断攀升。

这样的系列视频，制作工程量不言而喻。杨利辉告诉记者，其中每一集的脚本大概有5000字，需要通读史料、挑选材料、列写大纲，然后细读每个事件中的人物关系，同时还要分辨不同史料记载中的相悖之处，这样少说需要三天时间，然后根据脚本制作视频，又要花上几天。他初步估算，总长26个小时的《五代演义》脚本达50多万字，为此阅读的史料更是达三四百万字之多。

杨利辉制作这些视频用的都是业余时间，几乎一天不落。“不然就要断更了，大家都等着看呢！”他半开玩笑地对扬子晚报/紫牛新闻记者说。

因杨家将故事对历史产生兴趣 自建数据库，将各种史书纳入其中

对于大多数人而言，五代十国这样的历史时期偏“冷门”，读书时历史教科书上也只是做了简单的介绍。“我姓杨，姓杨的人家都有一个传统，家长会给小孩讲杨家将的故事”，杨利辉告诉记者。杨家将传奇故事的时代背景主要在北宋初年，诞生了很多演义小说、戏曲评书等，历史上该家族兴起于五代十国时期。杨利辉说，自己小时候，爷爷就经常给他讲杨家将的故事。鲜活的人物和精彩的故事，让他对这段历史产生了浓厚的兴趣。

不过，在上学时，他的时间主要用在了学习上，所以也只是了解了这一历史时期的一部分故事和资料，并没有系统地阅读历史书籍。工作后成为一名程序员的他经常加班，这段兴趣爱好也就被“搁置”了起来。

近两年，杨利辉的空余时间多了起来，于是重新将这一爱好拾起。“重新阅读正史和其他史书后，发现以前知道的东西和真的历史不太一样。”他说。

在杨利辉家的一面书架上，除了与他工作相关的计算机书籍，其他都是历史书。为了全面理清五代十国及其前后的历史，他通读了《旧五代史》《新五代史》《旧唐书》《新唐书》《辽史》等正史，以及《资治通鉴》《契丹国志》等史书，还查阅了大量书籍和研究论文。

今年春节后，杨利辉利用自己的专业特长，建立了一个数据库，将新旧《五代史》和《资治通鉴》等纳入其中。

以正史为基本框架 查阅史料绘制电子地域示意图

随着对五代十国历史的深入了解，杨利辉有了将其分享给大家的想法，于是开始尝试制作短视频发布在网上。一开始，他口播出镜讲述，不过发现效果并不理想。于是，他用可视化的方法，试着制作历史地域示意图，将这段历史中的事件在图上展示出来，让大家能够直观地了解历史事件的发展进程，果然获得了不错的效果。

为制作五代十国历史地域示意图，杨利辉参考了已有的历史地图，还查阅了大量史书、会要和县志等，考证了当时州县的具体位置、边界等。最终制作完成的这张电子历史地域示意图数据大小达到250兆左右。

虽然视频名为《五代演义》，但内容均以正史为基本框架，不虚构故事，也不虚构人物。只是对一些人物的想法和对话在史料记载的基础上进行了合理想象，使得视频情节更加流畅。“我做这部视频时有两个想法，一是想写细致一点，二是有故事性一点，而且有意不代入个人评价和感情色彩。”

也许是出于程序员的严谨，杨利辉对于已经做好的视频不断进行完善，比如将最初自己出镜讲解的几集视频配上历史地域示意图并标记后重新发布。此外，他会根据最新掌握的材料，对自己制作的历史地域示意图中不准确的地方进行修正。

此外，在完成《五代演义》和《中晚唐风云》两个系列后，杨利辉又开始制作《新五代演义》系列。他表示，这两部视频并不是分别按照新旧《五代史》创作，而是在《新五代演义》中，更加关注老百姓的角度，同时用一个个故事串起历史事件和人物。

不少历史老师都用他的视频讲课 未来他要用AI生成历史解说视频

2021年高考全国乙卷第47题给出了关于五代十国时期著名宰相、世称“十朝元老”的冯道的三段材料，这三段材料分别选自《长乐老自叙》《旧五代史》《新五代史》，要求分别概括三段材料对冯道的评价，另外根据材料并结合所学知识简析影响人物评价的因素。

历史这门考试结束后，一位高中历史老师发来消息告诉他，“真的不能再巧了”。这位老师还说，自己经常给学生播放他的视频，“学生感谢了我一晚上，说就像在评价一个老朋友一样，做的事都差不多知道，评价起来内容不空洞。”

其实，不止这一位历史老师给学生播放过杨利辉制作的五代十国视频。每当有老师联系他征询是否同意在教学中使用这些视频时，杨利辉都会爽快答应。

一些粉丝在“追更”时，也逐渐参与到视频制作中。一开始，杨利辉对于视频中的人物说话都是自己配音，这样难免显得单调。后来，有粉丝向他发来私信，表示自己喜欢配音，愿意参加进来。尝试过后，杨利辉觉得效果很好，索性在平台上发布了招募消息，先后有约20名配音爱好者加入到他的配音组。还有一名网友找到他，帮他绘制了视频中一些历史人物的肖像。

对于下一步打算，杨利辉表示正考虑编写程序处理视频中的历史地域示意图。他想将地图上的每一个地区“模块化”，利用程序使某一地区可以根据“剧情”的需要进行突出，通过比如变色、提亮等，另外还可以通过程序自动生成行军线路等，反映历史事件的发展。如今，杨利辉有个更大胆的想法，是否可以通过人工智能技术将史料自动转化为视频？为此，他已有了攻读这一方向博士的想法。