第1篇：七年级历史知识点之商鞅变法

1、时间--在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容--a：国家承认土地私有，允许自由买卖;

b：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据*功的大小授予爵位和田宅，废除没有*功的旧贵族的特权;

c：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，*队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。

(各国的变法：李悝在魏国变法;吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。)

1)商鞅变法的目的是为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2)商鞅变法取得胜利的原因：a：顺应了封建制发展的历史趋势;b：制定出一系列行之有效的办法;c：敢于同旧势力作斗争。

4、商鞅变法对我们今天改革的借鉴意义：改革能使经济发展，国家富强，社会进步，只有顺应时代潮流进行改革，国家才能有光明前途。改革会遇到种种旧势力，旧习俗的反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功。还要制定法律来保障改革的顺利进行。

5、商鞅变法的法令中最重要的是国家承认土地私有，允许自由买卖原因是确立了封建土地制度。

法令中触犯了旧贵族利益的是根据*功的大小授予爵位和田宅，废除没有*功的旧贵族的特权;

第2篇：历史知识点总结:商鞅变法

商鞅变法：（七上p35-36）

1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容——a：国家承认土地私有，允许自由买卖；

b：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据*功的大小授予爵位和田宅，废除没有*功的旧贵族的特权；

c：建立县制，由国君直接派官吏去管理。3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，*队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。

（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”

1）商鞅变法的目的是什么？

答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2）商鞅变法取得胜利的原因：

答：a：顺应了封建制发展的历史趋势；b：制定出一系列行之有效的办法；c：敢于同旧势力作斗争。

今天的内容就介绍到这里了。

第3篇：初一历史上第八课商鞅变法知识点概括

第8课商鞅变法

背景：①铁器和农耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。②秦孝公深感落后挨打，

决心改革商鞅变法。

时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

内容：①改革土地制度。废除奴隶制土地国有制，国家承认土地私有。②重农抑商。生产粮食

和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。③奖励*功，废除没有*功的旧贵族特权④迁都咸阳，推行县制⑤严明法令。

推行县制：全国设31县，由国君派官吏治理

*质：商鞅变法是战国时期一次重要的*和社会改革。

作用：使秦国废除旧制度，建立新制度。社会经济得到发展。

第4篇：七年级历史上册知识点

1、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

2、元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

3、*人还保持人猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。

4、*人往往几十人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活，这就形成了早期的原始社会。

5、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。

6、*人已经会使用天然火，还会保存火种。

7、山顶洞人能打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱美，他们死后还要埋葬。

8、山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族，一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

9、我国是世界上最早种植水稻的国家，距今约七千年的河姆渡原始居民，已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。

10、河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，河姆渡原始居民还制作简单的玉器和原始乐器。

11、距今约五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石*收割庄稼，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。半坡居民饲养猪*等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩等打猎捕鱼。

12、半坡居民住在半地穴式的房子里，他们能制造**鲜丽的*陶，陶器上还出现一些刻画符号，有些学者认为这就是我国早期文字的雏形。

第5篇：七年级历史知识点整理

25、我国是世界上最早发明瓷器的国家。

26、夏、商、西周是以农业为主的社会，农牧业已相当发达，后代称为"五谷"(稻、黍、粟、麦、豆)的农作物，商周时已经齐备。

27、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我们夏、商、周灿烂的青铜文明。

28、春秋五霸的说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，其中最早的是齐桓公。

成语典故"不计前嫌"有关的是齐桓公，"退避三舍"有关的是晋文公，""一鸣惊人"有关的是楚庄王，"卧薪尝胆"有关的是越王勾践。

29、公元前770年，周平王东迁洛，史称"东周"。东周分为春秋和战国两时期。春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名;春秋时期，从公元前770年至公元前476年;战国，因各诸侯国连年相互争战而得名。战国时期，从公元前475年至公元前221年。

30、春秋是国奴隶社会的瓦解时期，战国是我国封建社会的形成时期。

31、齐桓公是春秋时期第一个霸主。

32、晋文公整顿内政，发展生产，训练*队，城濮大战中，晋*大败楚*，晋文公成为中原霸主。

33、战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜公晋国，稍后齐国大夫四氏，取代原来的国君，并建立田氏齐国，这样就形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北后中间)七雄并立的局面。

第6篇：七年级历史夏商王朝的统治知识点

七年级夏商王朝的统治知识点公元前2070年我国第一个奴隶制国家-夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝出现了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了发展。

重点分析

最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个重点.因为夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代.特别是商代的青铜器，从其铸造的精工、形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。

地位分析

夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，他的出现改变了*社会的*质，*开始了阶级社会。

对学生发展的影响

通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。

第7篇：华夏之祖七年级历史知识点

华夏之祖

炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族

黄帝——→人文初祖

1、我国原始社会结束在禹时期2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪

3、部落联盟*推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。

通过对华夏之祖期末复习知识点：精选七年级上册历史的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在!

第8篇：高三历史《为秦开帝业商鞅变法》练习题

1、课前导学

[课程标准]了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

一、秦国政坛唱主角的新人

1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。

2．初投魏国：不受__________重用。

3．弃魏投秦：__________求贤若渴，商鞅提出了____________的主张，得到重用。

二、以农求富的经济改革

1．“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认____________，允许____________。

2．重农抑商，奖励______。

3．统一_____

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第9篇：初中历史商鞅变法公开课教学设计

公开课教案第八课商鞅变法（冯治伟）

教学目标：

识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。

重点：

商鞅变法的内容商鞅变法的评价

难点：

改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢？——商鞅变法（这是一条主要途径）

二、教学过程

（一）、秦孝公求贤（为什

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第10篇：七年级历史期中知识点点

河姆渡遗址地点：浙*余姚河姆渡;时间：距今约7000年;生产生活情况：

①使用磨制石器;②种植水稻;③饲养家畜;④住干栏式房子。

半坡遗址地点：陕西西安半坡;时间：距今约6000年;生产生活情况：

①广泛使用磨制石器;②种植粟;③饲养家畜;④制作*陶，陶器上刻有符号;⑤住半地穴式房子。

大汶口遗址地点：山东泰安大汶口;时间：距今约6000—4000年;生产生活情况：①过原始农耕生活;②贫富分化，私有制产生

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