香港城市大学——社会科学学院

社会工作硕士

课程宗旨和目标

这是一个自筹资金的课程，目的是培养有资格获得公认的社会工作资格（RSW）硕士学位的专业人士。它希望将学生培养成以道德为导向的社会工作从业人员，在专业实践中具有能力、反思和能力。

硕士课程的毕业生有资格申请由香港社会工作者注册委员会授予的注册社会工作者身份。

课程设计

MSW课程包括15门核心课程，共49个学分，加上另外2门选修课，共6个学分，课程共55个学分。

900个实地工作培训小时（800个小时的直接实地工作安置加上100个小时的安置准备或相关活动）。

加强社会工作价值和伦理、理论和实践方面的培训，增加三门课程，强调与个人和家庭、团体、社区工作和宏观层面的社会工作实践。

为没有社会科学培训背景的学生增加人类行为和社会环境课程主题领域，以及社会工作的社会科学理论。

为社会工作者提供法律知识和观点。

加强对社会工作学生的心理健康培训，实践相关的选修课和宣传。

综合性社会工作研讨会，培养学生成为有能力、有反思、善于专业实践的人。

该课程希望培养学生掌握社会工作实践的道德原则和基础，社会工作价值观和职业道德，与个人和家庭、团体和社区合作的理论和实践技巧，社会福利政策，社会福利管理，社会工作者的法律问题和社会工作研究方法。全日制2年模式的第2年和非全日制3年模式的第2年和第3年的课程，努力使学生具备所需的专业监督实地工作培训时间和100小时的实践相关学习研讨会，加上学习综合社会工作研讨会和与实践有关的社会工作实践环境的选修课程：如。 g. 心理健康咨询的评估和干预，认知行为干预，团体咨询和治疗，儿童和青年咨询，与转型期家庭合作，老年人咨询。

(1)非社会科学毕业生，或(2)选修过心理学或社会学但没有选修过另一门的学生，需要完成不计学分的社会科学讲习班SS5115社会工作的社会科学理论。这些讲习班将在第一学年A学期的前五周内以密集模式进行。

课程要求

核心课程(49个学分)

课程代码 课程名称 学分单位

SS5111社会福利政策体系和改革3

本课程的目的是参照国际社会的最新发展，批判性地研究香港和中国大陆的社会福利发展和规定，使学生能够识别社会福利政策的趋势、问题和辩论。

SS5112社会福利管理3

本课程旨在(a)促进学生学习和评估管理概念和理论在福利部门面临的主要关切和挑战方面的相关性和重要性，以及(b)使学生能够在非营利组织和社会企业中应用关键管理理论和概念。

SS5114社会工作者的法律问题3

- 研究法律如何被用来作为保护和压迫服务使用者和社会工作者的框架

- 介绍支撑香港法律体系的法律原则、制度和程序

- 了解法律对不同环境下的社会工作实践的影响，如儿童福利、刑事司法、家庭暴力、监护权、精神健康和反歧视等。

- 研究社会工作者的法律责任、道德和义务，如疏忽、照顾的责任、保密和知情同意等

- 培养学生在社会工作实践中处理法律问题的能力

SS5117社会工作作为一种职业3

本课程是为学生量身定做的社会工作价值观和实践道德规范课程，向学生介绍社会工作实践中的通用基础和通用方法，特别强调社会工作的性质、起源、定义、发展、功能、专业价值、伦理和原则。根据这些重点，学生将接触到社会工作实践中的全球化、专业化和文化多样性等概念。在该课程中，学生将发现他们新的社会视角，并将以创新的方式进行社会工作实践。

SS5209社会工作理论与实践I: 与个人和家庭一起工作3

本课程的目的是

1.向学生介绍从人与环境的角度来看待人们的需求和问题的主要理论方向。

2.使学生掌握从社会工作角度评估和干预个人和家庭问题的理论和模式，并将社会工作理论、技能和价值观融入当地的实践中。

SS5210社会工作理论与实践II：团体工作 3

本课程旨在使学生能够部分满足社会工作注册委员会对社会工作理论和实践的要求。它将帮助学生通过获取和应用社会工作的价值观、道德观、原则以及理论框架、知识和技能在小组环境中的实践，为社会工作专业做好准备。该课程旨在帮助具有不同兴趣和能力的社会工作学生成为批判性的思考者，以便将在该课程中学到的知识、技能和价值观融入到他们客户的特定文化中。

本课程的目的是

1.1 研究社会工作领域的理论和团体实践方法的性质和发展。

1.2 掌握与目标系统合作的夹层社会工作过程的概况；以及

1.3 培养认知和道德能力，以便在当地环境中实施适合目标系统的社会工作干预措施。

SS5211社会工作理论与实践III：社区工作和马可式社会工作实践 3

SS5212人类行为和多样性3

本课程提供知识和理解，并通过跨学科团队将其应用于个人、小组和社区/组织/社会层面的人类发展和社会功能的实践问题上。通过使用发展理论和研究结果，学生探索个人和构成其社会环境的各种系统的复杂的相互关系。特别强调了解人类的多样性，如种族、民族、文化、性别和社会经济因素如何促进和影响个人发展以及个人和家庭系统在整个生命期的社会功能。对社会工作实践的影响，特别是对关系建立的影响，都是从这个过程中得出的。

本课程向学生介绍

1.解释传统的和替代性的理论观点以及用于理解人类发展和行为的经验基础。

2.确定影响每个年龄组发展的生物、心理和社会系统。

3.描述每个年龄组的正常发展任务和里程碑。

4.理解并描述个人的倾向性与社会环境的限制和/或支持之间的相互作用，这是人类发展过程中的一个重要因素。

5. 适当讨论阶级、种族、性别、文化和性取向在人类发展过程中的不同影响，特别是影响我们对社会工作实践的传统和替代理论观点的理解。

SS5213社会工作研究方法3

社会工作者在其工作中受到理论、研究和实践智慧的指导。对学生来说，能够理解从研究中发展出来的知识的重要性，并在他们的临床和行政实践中利用这些知识是非常重要的。 为了给研究实践和将研究融入广泛的社会工作活动打下坚实的概念基础，本课程将让学生了解社会科学研究伦理和社会科学研究方法的基本要素。将探讨干预研究的方法，社会研究和发展，个人和团体的临床研究，单主体设计，案例研究，定性方法，叙事的使用，以及过程研究。学生将被要求设计一个干预研究项目并评估其优势和劣势。

本课程的目的是

对实证研究过程形成科学态度，熟悉社会研究的基本特征。

理解对社会科学研究的发展和完成具有根本意义的组成部分的性质。

批判性地检查在选择适合社会服务研究的研究设计中所涉及的因素。

掌握适用于社会工作环境的各种研究方法和统计分析的知识和理解。

SS6219实践相关工作坊一1

本课程旨在使学生能够更好地准备他们在福利机构的实习，特别是他们的。(i) 知识、技能和态度（见CILO 1, 2, 3, 4），以及；(ii) 有效学习的学习能力（见CILO 5）。

SS6220实习相关工作坊II 1

本课程旨在使学生更好地准备第一次实习（见CILO 1,2），并巩固在现场实习中获得的知识和经验（见CILO 3,4,5）。

6221实习相关的工作坊III 1

本课程旨在使学生更好地准备第二次实习（见CILOs 1），并巩固他们在现场实践中获得的经验，规划他们未来的职业发展（见CILOs 2, 3, 4）。

SS6291现场工作 I 8

社会工作者注册委员会(SWRB)要求该课程提供至少800小时的实习，以及额外100小时与实习有关的教学活动。课程SS6291 Fieldwork I旨在部分满足SWRB规定的要求，即400小时的实地工作实践。

SS6291课程是为全日制和非全日制学生设计的。对于2015届及以后的全日制学生，他们可以同时参加一个为期17个工作周的实习，每周3天。对于所有批次的兼职学生，他们可以参加一个为期25个工作周、每周2天的兼职实习。在社会服务机构工作的非全日制学生可以在他们的就业机构参加其中的一个实习（SS6291或SS6292）。

SS6291A只为2015年之前的全日制学生设计。这些学生可以参加一个10个工作周的整批实习，每周有5天的实习时间。该课程也提供给在香港参加整批实习的交换生。

SS6292实地工作 II 8

社会工作者注册委员会(SWRB)要求本课程提供至少800小时的实习，以及额外100小时与实习有关的教学活动。课程SS6292 Fieldwork II是为了部分满足社会工作者注册委员会的要求，即400小时的实地工作实践。

在田野调查II中，2014届或之前的全日制学生需要以同步模式进行实习，而2015届及以后的全日制学生则需要以块状模式进行实习。2014届或之前的非全日制学生需要以整批模式或同步模式进行实习，而2015届及以后的学生只需要以同步模式进行实习。在社会服务机构工作的非全日制学生可以在其就业机构参加其中一个实习（SS6291或SS6292）。

由2016/17学年起，2015届及以后的全日制及兼职学生在获得本系批准的情况下，可在香港以外地区参加一次非本地实习。

SS6293综合性社会工作研讨会3

本课程旨在帮助学生巩固他们在社会工作实践中的学习，将实践与知识相结合，反思工作中的道德问题，从而成为具有实践能力的反思型专业人士。 该课程旨在培养学生在社会工作领域中从事以实践为导向的课题，并培养他们将社会工作理论的相关知识与香港社会工作干预的选定领域的实践相结合的能力。

选修课（6个学分）

课程代码 课程名称 学分

SS5110心理健康咨询的评估和干预3

本课程的目的是

1.学习心理健康咨询的主要概念，以及评估和治疗方法。

2. 掌握心理健康评估和干预技能。

3. 批判性地思考法律和道德问题，如精神健康条例和个人权利及社会控制。

SS5115社会工作的社会科学理论2 0

本课程旨在介绍社会工作中的社会科学基础知识。 选定的社会科学观点，如关系理论、依恋理论、社会心理发展理论、社会心理理论、异常心理发展理论、冲突理论、结构理论、女权主义观点和后现代观点，将被用于分析社会问题，如青少年药物滥用、家庭暴力、精神疾病；以及人类困境，如死亡和死亡、创伤、攻击和暴力。 将强调所选观点的相似性和差异性，并强调对社会问题和人类困境的多维理解和处理策略的重要性。

这是一门补充课程，旨在帮助几乎没有社会科学知识的学生熟悉社会科学中某些学科的基本理论和概念。 该课程以强化模式进行，应在学期的前四周内完成，包括周末。

(1)非社会科学专业毕业生，或(2)选修过心理学或社会学但没有选修过另一门的学生，必须完成该课程。 具备基础心理学（即第3-6节）或社会学（第7-9节）知识的学生只需学习他们在以前学习中未曾学习过的相关课程。

SS5208 认知-行为干预3

本课程为学生提供了对认知行为干预的理论理解和实践经验，以便在与有心理健康问题的人打交道时使用认知行为干预。 在完成该课程后，学生应该能够。

i. 获得对认知行为干预的主要概念和框架的理解。

ii. 在评估和处理有心理健康问题的人时，发展使用CBI的初步技能。

iii. 批判性地思考CBI在临床实践中的优势和局限。

SS5214与转型期的家庭合作3

本课程旨在研究高级家庭实践的理论和实践，重点是家庭发展的模式和对当代不同家庭进行干预的主要方法。学生将学会系统地思考跨越多个生态系统的家庭，并确定中国文化中家庭的理论和应用领域的关键认识论问题。强调评估家庭问题和难题的能力，以帮助学生制定有效的预防和干预计划。该课程融合了说教和体验式学习，目的是为学生提供发展技能的机会，并将其与适当的知识基础联系起来。

SS5317学校环境中的社会工作实践3

本课程的目的是使社会工作专业的学生具备成为一名合格的学校社会工作者的硕士水平。课程的第一部分将讨论幼儿园、小学和中学的学校社会工作的政策背景。学生将被介绍到与学校社会工作环境中的儿童、青少年及其家庭有关的不同理论。学生还将通过角色扮演和案例讨论，掌握在学校社会工作环境中与客户合作的具体技能，包括幼儿园、小学和中学。我们还将特别注意了解一些专门的问题，如虐待和忽视儿童、学生自杀、特殊教育需求，以及如何在不同的学校社会工作环境中与这些客户及其家人合作。此外，还将介绍在学校社会工作环境中与不同的专业人员合作以及处理学校危机。

SS5318批判性社会工作实践3

本课程旨在帮助学生发展社会工作干预的批判性视角，并了解本地背景下批判性社会工作实践的性质、理论和策略。

SS5802团体咨询和治疗3

该课程提供了一个概念框架的集合，用于理解有效的团体干预的参数。这些参数包括帮助客户发泄、获得洞察力、发展新行为和获得同伴支持的方法。帮助学生提高文化敏感性，以适应西方团体咨询理论，与当地客户合作。

SS5803精神病理学3

本课程旨在让学生对心理病理学有一个全面和高级的了解。

SS5805基于叙事的治疗性对话。理论与实践3

本课程旨在概述人类科学中的 "叙事转向"，并研究叙事（去）构建在咨询和心理治疗中的作用和应用，重点在于支撑基于叙事的治疗系统的理论工作，特别是叙事疗法，以及在人类服务和其他专业/职业背景的治疗工作中打开叙事空间和浏览（去）构建和重新授权对话的熟练表现。

SS5821辅导儿童和青少年3

学生们将把儿童和青年作为一个重要而独特的目标群体来研究，他们正经历着不同于其他年龄段的发展危机。除了研究他们在个人层面上的需求和危机，他们的问题也将尝试从家庭和社会的角度来研究。选定的儿童和青年问题和有效的理论模式将以综合的方式被咨询专业人士认可。

SS5824家庭暴力。预防和治疗3

该课程旨在批判性地检查不同的理论观点是如何被用来理解不同形式的家庭暴力的。它旨在培养从业人员在与家庭暴力的幸存者和施虐者合作时的性别和文化敏感性。本课程还将研究各种家庭暴力预防和干预方法。

SS5832老年人心理辅导3

该课程的目的是使学生能够理解和区分各种心理治疗方法与老年人打交道；以及应用心理治疗方法和微观咨询技巧与有不同心理行为-社会问题的老年人打交道。

SS5835劳动和工作场所关系3

该课程的目的是使学生能够理解和区分各种心理治疗方法与老年人打交道；以及应用心理治疗方法和微观咨询技巧与有不同心理行为-社会问题的老年人打交道。

备注

有待审查

为没有社会科学背景的学生提供核心选修课

入学要求

要获得入学资格，你必须

持有香港其中一所大学或大学认可的任何海外机构所颁发的认可学士学位；或

持有大学认为可接受的等同于上述的其他资格；以及

通过入学面试。

如果申请人的入学资格是在教学语言为非英语的机构获得的，则还应满足以下最低英语能力要求。

托福考试（TOEFL）59分（修订的纸质考试）或79分（网络考试）@#~；或

国际英语语言测试系统（IELTS）的总分6.5分；或

大学英语测试（CET-6）的450分；或

其他同等学历。

@托福和雅思成绩被认为在两年内有效。申请人需提供在大学申请期开始前两年内获得的英语测试成绩。

#申请人需要安排教育考试服务中心（ETS）将其托福成绩直接寄给大学。城大的托福机构代码为3401。

~ 不接受托福iBT家庭版和雅思指标。

此文章摘自学校官网Department of Social and Behavioural Sciences - City University of Hong Kong