七年级下册历史第二单元复习教案篇一：七年级历史第二单元复习教案篇二：新课标人教版初中历史七年级下册第二单元复习课教学设计新课标人教版初中历史七年级下册第二单元复习课教学设教学设计思路本课是初一中国历史第七册（下）第二单元复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。七年级下册历史第二单元复习教案教学目的通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图”方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。重点难点重点：（知识）宋元时期，南方经济超越北方的原因和表现；北方民族关系新发展的原因和表现。

（能力）通过想象再现历史事实；概括辽宋夏金元时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识七年级下册历史第二单元复习教案关系发展”、但最后都亡于异族政权的原因，运用图示法投影讲解突破。教学方法（知识）把抽象知识情感形象化：在初步了解辽宋夏金元历史知识基础上，让学生以导游身份、运用自己的思维和表达方式再现历史；（理解）把思考触角伸向知识内在联系，发展历史思维：绘制并展示知识示意图，建立知识结构；通过师生评议、问题讨论等互动交流，透过现象认识本质，突破难点，促进历史思维进一步发展；（启智）情感与理性融合，获取经验启示：引导学生以古鉴今，从中获得经验启示。七年级下册历史第二单元复习教案教学用具多媒体计算机课前准备1．教师发放总复习提纲，学生在自己单元复习基础上，从单元复习内容中（杰出人物、历史故事、名胜古迹、风土人情等）选择一个感兴趣的主题，小组合作设计专题旅游计划，制作旅游行程表格（时间、地点、内容）2．学生梳理单元重点知识，发掘知识内在联系，独立绘制知识示意图（参课本P135辽宋夏金元政权并立示意图宋代南方经济发展示意图宋元民族关系发展示意图宋代社会生活示意图七年级下册历史第二单元复习教案宋元科技文化成果示意图3．学生在整理知识基础上，独立发现问题，提出3题，并尝试找到答案。

教学设计一、新课导入：今天我们复习第二单元“辽宋夏金元”的历史。首先，我想同学们以导游的身份，设计一个旅游计划，带领我们回到过去，感受它的时代特色。其他同学在听的过程中，运用自己学过的知识，判断他们的旅游计划有无尊重历史事实，有无夸张或知识错误，整体表达和表现效果如何。二、学生以导游身份演讲，培养想象再现历史与表达能力，引发兴趣，进入学习情境：1．学生：请2-3个小组派代表轮流上台介绍旅游计划，展示行程安排2．学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？七年级下册历史第二单元复习教案三、引导学生展示知识结构，互相交流：1．教师：**已经感受了宋元时期丰富多彩的社会风貌，内容很多，我们能否把知识浓缩一下，帮助自己和同学更好地理解记忆呢？2．请2-3个学生上台展示讲解知识示意图，同学评议（知识及其内在联系有无错误，能否简单易记抓重点）四、引导学生探究问题，探讨时代特点和发展趋势、经验教训：1．教师设问讨论：你可以根据所学知识概括这段历史的时代特点吗？(政权并立、南方经济发展、北方民族关系新发展、社会生活丰富多彩、科技文化繁荣等)七年级下册历史第二单元复习教案两宋时期与北方少数民族战争较多，为什么各政权能“并存”和促进“民族关系发展”？（双方妥协，签订和议。

可引导观察课本有关“并立”、“对峙”图，了解和议内容和结果）两宋为什么最后都亡于异族政权？文治外族政权与宋政权双方妥协、签订和议各族并存、北方民族关系发展边境冲突宋积贫积弱外族强大外族灭宋七年级下册历史第二单元复习教案宋朝“重文轻武”南方经济、文化繁荣，生活丰富多彩示意图分析：（讲解：对宋朝“重文轻武”政策，可简单说明唐朝瓦解原因之一是边疆节度使武将权力过大，发动叛乱，扩张势力，后造成五代十国割据分裂局面；为防止武将称雄，威胁中央政权，两宋“重文轻武”，削夺武将兵权，用文官管理地方，提倡文治，对外重防守而非进攻。）2．教师发表感叹引起学生争鸣：“割地赔款又称臣，妥协求和保政权；年年岁币负担重，重文轻武边防虚；积贫积弱求苟安，铁骑踏破山河碎。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”你在学习过程中发现哪些问题？你从宋元历史得到哪些经验启后记这样的复习设计与实施，体现了学生主体、教师引导的课标教学理念。不过教师还是有必要在复习中向学生强调基础知识，最好能有较完整的基础知识、单元线索等的归纳，也就是把以前的传统的复习思路与现在的新理念结合起来。除本节复习设计，也给学生较详细的复习提纲，堂上用示意图方法讲解了时代特征，让学生在全面了解知识的基础上，进一步提炼概括知识，化繁为简，把握内在联系。

尽量把应试与历史素质培养都兼顾。不过，面临期末各科复习，压力很重，每个单元都这样，学生可能吃不消，明清单元可仅要求学生完成复习提纲。篇三：八年级历史下册第二单元复习教案七年级下册历史第二单元复习教案第10篇四：初一历史上第二单元复习教案第二单元国家的产生和社会的变革（复习教案）主备人：范玉平审核：初一历史组课时:1课型:复习课时一、教学目标1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演2、了解夏、商、西周三代的更替。3、说出西周分封制的主要内容。4、知道春秋争霸和战国七雄的史实。二、教学重点和难点重点：夏朝的建立和分封制；“青铜器的高超工艺”；齐、晋称霸。难点：分封制，正确地理解“青铜文明”；春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响三、教学准备复习学案七年级下册历史第二单元复习教案第11秋争霸、战国七雄、都江堰等相关的历史知识；通过商鞅变法等史实认识战国时期的社会变革。2．学生自主复习要求学生以教材为基础,按照复习学案的第一步自主学习的内容，明确单元基础知识,识记基础及重点知识。（1）夏朝建立时间是_____，建立者_____，都城________，第二代国王是________，世袭制代替了禅让制，夏朝最后一代国王是________。

（2）商朝第一代国王是_______，公元前______七年级下册历史第二单元复习教案第12年建立，_______把都城迁到______，商超又叫_______，商朝最后一位国王是_______。（3）公元前______年，武王伐纣，双方在________大战。武王建立周朝，都城在______，历史上称为_______。西周实行________制。（4）春秋时期著名的霸主有________、 __________、_________。（5）战国七雄是 ____________________，战国时期著名的战役有________、 （6）战国时期变法中成效最大的是__________，其内容有：奖励_______、承认__________，允许自由买卖、建立 _________使秦国成为战国后期最富强的封建国家。 3．学生展示交流识记基础及重点知识后,要求学生以同桌 为单位，提问交流，然后教师抽查提问。（约十分钟） 七年级下册历史第二单元复习教案 第13 4．难点突破明确分封制的意义和弊端，及其与春秋战国时期诸侯争霸的关系，知道战国时期变法的实质是确立封建制 度，掌握商鞅变法的时间、内容和作用。

六、当堂作业默写学案（约十分钟） 篇五：2019 年七年级历史下册第二单元复习学案 七年级下册《经济重心的南移和民族关系的发展》复习学 案复习目标： 1.掌握宋代南方生产发展和商业繁荣的史实；宋代的社会 生活；忽必烈建立元朝的史实。了解元朝加强对地方和边疆地 区管辖的措施。了解宋元书法绘画方面取得的成就。 2.正确看待历史上民族关系的发展与变化，理解战争也是 民族融合的一种途径。 课中复习案 1、宋元时期政治变革 七年级下册历史第二单元复习教案 第14 这一时期的政治特点：民族政权并立的时代请你说出宋元时期的少数民族政权有哪些？ 结合课本52、54 页图片，了解（1）第一阶段：辽、 北宋、西夏并立 （2）第二阶段：金和南宋对峙。 12 世纪，蒙古族是如何统一全国的？元朝是如何建立 元朝的疆域空前辽阔。元统治者如何对全国实行有效的统治呢？ 元朝的统一有什么积极作用？ 2、宋元时期的经济和社会生活 （1）宋代南方经济发展的原因有哪些？（试从经济、自 然、政治因素三方面分析） 七年级下册历史第二单元复习教案 第15 （2）南方经济的繁荣表现在哪些方面?问题探究一： 材料一：《史记》载：“江南地广人稀，饭稻羹鱼，或火 耕而水耨……不待贾而足，无冻饿 之人，亦无千金之家。

” 材料二：《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业， 布帛之饶，覆衣天下。”材料三：国家根本，仰给东南。——《宋史》 请回答：这三则材料分别描述的是哪一历史时期？ 自魏晋以来的经济中心南移是何时完成的？ 七年级下册历史第二单元复习教案 第16 从哪几方面介绍了宋代人们的日常生活？阅读课本，从以下方面了解。 衣、食、住、行、娱乐、节庆 思考：你知道瓦子在宋代城市盛行的原因吗？ 女真族和蒙古族在征服黄河流域时，女真军队大肆烧杀 抢掠，蒙古族则夺占大批良田作为牧场，使农业生产遭受严重 破坏。元朝时，蒙古族放弃了破坏农业生产的做法，元世祖采 取了哪些有利于发展农业的措施？ 问题探究二：比较隋元两朝的大运河有什么异同？ 3、宋元时期灿烂的文化 阅读课本找出四大发明中在北宋时期发明的有哪些？四 大发明对世界做出什么贡献？ 问题探究三： 七年级下册历史第二单元复习教案 第17 材料一：右图材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指 南针。——北宋朱彧(y)《萍洲可谈》 材料三：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为 则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。 南宋赵汝适 材料四：那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固，?船上装有指南针，能准确地辨别航向。

外国人 都愿意乘坐中国的海船。 请回答： 我国最早在何时制造了指南仪器？材料一中两种指南仪 器的名称分别叫什么？ 你从材料二、三中分别获得了什么信息，突出的变化是 什么？ 七年级下册历史第二单元复习教案 第18 指南针是如何传入欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。 （2）请你阅读课本，找出这一时期的史学、宋词和元曲 取得的成就。 达标检测： 1.从唐朝中后期开始的经济重心南移，最终完成是在（） A、唐朝末年 B、北宋中期 C、五代时期D、南宋时期 世界上最早的纸币出现在（）A、唐朝 B、北宋 C、南宋 D、元朝 3．张老师在一家古玩店见到了以下这幅古画，在与店员 交谈时，发现他对这幅画的介绍存在错误，请你指出来 A.这是宋代画家张择端所绘的《清明上河图》 B.此画描绘了北宋都城东京的繁华景象 七年级下册历史第二单元复习教案