部编版六年级语文上册第3课 古诗三首 第一课时;1.有感情地朗诵古诗。 (重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。? (重点)3.理解诗意，体会意境。(难点);我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。;苏轼（1037-1101），北宋大文学家，自号东坡居士，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。;卷地风来忽吹散。;六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。;北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。;六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。;形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。;形容湖面像天空一般开阔而且平静。

;黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。;白雨跳珠乱入船。;猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。;望湖楼下水如天。; 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？; 《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：、、、，写得，，，，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。;黑云汇聚图;1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。;乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。;部编版六年级语文上册第3课 古诗三首 第二课时;1.有感情地朗诵古诗。 (重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。? (重点)3.理解诗意，体会意境。(难点);读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉—仿佛自己也在湖心经历??一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们学习《宿建德江》。;孟浩然（689年—740年）襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。;建德江：;; 宿建德江唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。

野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。; 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚/，日 暮/客 愁 新/。野 旷/天 低 树/，江 清/月 近 人/。;划动小船。;空阔远大。;;野旷天低树，江清月近人。; ; 《宿建德江》是一首刻画的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者。;;1、题目《宿建德江》中“宿”的意思是（）;原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。;部编版六年级语文上册第3课 古诗三首 第三课时;1.有感情地朗诵古诗。 (重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。? (重点)3.理解诗意，体会意境。(难点);上节课我们一起学习了《宿建德江》这首诗，感受到了作者的羁旅之思。这节课让我们继续学习一首描写月色的诗。;辛弃疾 ，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。;我会写;;; 西江月·夜行黄沙道中南宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。;西江月·夜行黄沙道中南宋 辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。;“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。; 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。;这首词描绘了两种不同的情景，一晴一雨，也反映了词人心理的变化。请把每一句反映的情感加以概括。;这首词渲染了怎样的气氛？; 《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：，，，，。全词从、和三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。;;1、野旷天低树，;唐 ;月夜;床前明月光，疑是地上霜。——唐·李白