好消息！好消息！特大好消息！最近的你是不是都在为不知道怎么写关于四史的论文而发愁？别担心，我这就来帮助你了。只要你跟着我一步步的来，我相信你一定可以圆满完成任务！

目录

1.四史的二三事

2.写作角度

3.写作建议

1.四史的二三事

（1）概述

四史是以整个中国共产党的领导为时间主线，细分为党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，分别记录着我们国家发展的每一个阶段在中国共产党的领导下与人民群众一起共同建设更美好的生活的实践。近年来，各个行业都在开展四史教育，其中教育形式丰富多彩，包括着读书会、知识竞赛等等。

（2）意义

俗话说的好，以史明鉴。我们记录历史的意义就在于对照着历史这面镜子，从中总结前人成功的经验，吸取前人失败的教训，以便当今的我们更好的采取行动创造更美好的生活。每次四史教育之后要求我们写论文、写心得体会的目的也就在于此。

2.写作角度

将军不打无准备之战，在写四史的相关论文之前我们一定要先把论文的角度定下来，这样写出来的论文才会主题鲜明，直击要点。选择一个好的角度，我们的整个写作过程都会简单许多。下面我就推荐3个四史论文的角度，供大家参考。

（1）教育

现在关于四史的教育正开展的正如火如荼，我们每一个人肯定都是经历过的。在四史教育的过程中，肯定会存在大大小小的问题影响整体的教育效果。为了四史教育在之后的进行中更加高效且有价值，对于四史教育的思考就显得尤为重要。若在你的整个关于四史的相关体验中，感觉教育相关的问题或感悟最多就可以选择以推进四史更好的开展教育活动为目的进行思考，最终写成论文。

（2）实践

无论是学习什么，实践才是最终目的，四史的学习也是如此。怎样将我们在四史中学习到的内容与经验真正运用到实际工作生活中是目前四史学习中的一个重要议题。若是你对于四史的实践有着自己独特的方法和见解，就可以选择从这一个角度进行论文写作，以期帮助他人更好的进行实践。

（3）价值与意义

四史的价值与意义这一个角度应该是论文写作中最为普遍的，就相当与我们在进行四史教育之后要求我们写心得体会与感悟。与教育、实践不同，以四史的价值与意义为角度会更加侧重于感性思考，选取这个角度进行论文写作的时候，一定要注意要“实在”，不要浮于表面，写出自己的真情实感才是最好的，不要一味的说些空话、套话。

3.写作建议

（1）学会“借鉴”

只要提到写论文，那么阅读相关的文献都是必不可少的，因为文献就是我们写论文的借鉴来源。注意哈，我这里所说的借鉴可不是抄袭，而是参考阅读的既往文献，学习他们的写作“套路”，构建自己的论文框架。

在检索网站的检索栏中以“四史”、“党史”、“新中国史”、“改革开放史”和“社会主义发展史”为主题词进行文献检索。

1）教育

通过文献检索我们可以发现在与四史教育相关的论文中最常见的主题就是关于工作路径的研究，分别是从不同的方面来进行叙述，比如说不同的地域，不同的学校，互联网背景等等。你可以选择你自己院校特有的四史教育方式或者说以你自身院校为实例进行研究分析写出关于四史教育角度的论文。

2）实践

从实践角度进行四史相关论文的写作我认为是我们材料和感悟最丰富的，因为我们每一个人在写四史相关论文之前都是经过了四史教育的，我们都是从实践中来，对此有很深的体验感受，这样我们才更有话语权，写出来的文章也才会更加有意义。

3）价值与意义

正如上图所示，我们在选题的时候还可以结合不同的背景，不同的教育形式，不同的实践方式来阐述探讨四史学习的价值与意义，突出四史教育的重要性，以提高大家的重视。

总之，无论你选择什么样的角度，只要这个主题是你最感兴趣，最有话说，做有价值和意义的，你都可以进行论述。写四史相关的论文不同于实验研究类文章，有较为固定的形式和内容，你可以大胆发挥，写你所想，能表达出你的体会与感悟的文章就是最好的文章。

（2）结合实际

阅读四史的相关文献之后，我们会发现不管论文的角度如何一定都是结合作者自己的四史相关经历来写的，这样才能够避免我上文中所提及过的“假、大、空”现象。就以《株洲红色文化资源融入高职大学生“四史”教育的实践路径》为例，这篇文章的角度是教育，作者就举了株洲高职大学生四史教育的例子，探讨了在四史教育中融入株洲红色文化资源这一创新教育方法的实际效果，有理有据，让人信服。

(3)找到空白

全国各地都在进行四史教育，四史相关的论文也是层出不穷，与日俱增。所以找到写作的角度之后，我们还需要找到“空白”写论文。简而言之，我们要写别人没写过的。我们可以结合我们的真实经历从不同的地域、不同的人群、不同的学习方式等等各个方面进行排列组合，总有一个可写的。如果实在是想写别人写过的一些方面，这个时候我们就要从不同的层面去思考和感悟，一千个读者有一千个哈姆雷特，人脑是神奇的，每个人的想法不可能一模一样。

在研究过程与论文写作中，以下文章也能帮大家找准技巧，效率翻倍，不要错过哦!

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