高一10月月考结束，绝大多数高一学生表现出不适应高中考试，学生不及格的人数和科目较多，反映出学生整体素质不高。试卷讲评过程中，学生表现中规中矩，大部分学生可以反思自己，听从老师的建议，可教也。

一、10月历史月考总结

复习范围为高中历史《必修一》第1-5课。

复习范围：选择题部分由学生自选练习册复习，问答题部分为老蔺文科《高中会考题库（历史）》。

历史月考试题为选择题50道，共50分；问答题3道，共50分。

全年级共184人参加考试，77人不及格，其中实验班9人不及格，36人及格，总体表现正常。月考前，没有历史作业，没有讲评过选择题和问答题的答题方法，完全是学生自主复习的结果。

二、学生感觉与初中历史考试完全不同，对各科都有同感

在没有历史复习指导的情况下，学生要自主完成复习，对成绩较初中差距巨大感到不适应，其实高中阶段各个学科要及格是要付出很大努力的。开始时成绩不佳，是正常的，学生慢慢会适应的，不仅要更努力，还要讲究学习方法。

教师讲评历史试卷问答题时，大多数学生注意力非常集中，对“五步解题法”和解题过程的笔记非常认真。在示范后，安排了不及格的学生讲评选择题。已提前布置学生准备，仍很生疏，教师做示范后，学生模仿较好。

学生感觉与初中的历史考试和试卷讲评完全不同，初中时做问答题写了就得分，而高中的问答题要审题、解析材料，答案要序数化，要使用历史名词，按点给分。学生对各科考试都有同感。

三、教师指导

学生在试卷讲评时没有标划材料，笔记审题方法、解题方法和学习方法的习惯。历史讲评时要求学生在试卷上做讲评笔记，开始培养讲评笔记的习惯。

学生在考试结束后都没有总结的习惯，历史讲评后要求学生进行小结，只有小部分学生完成。

有偏文学生只关注每科考试成绩，没有特别关注数学和外语学科；没有特别关注对试题答案的理解；没有特别关注试题与教材之间的关系。学生关注对象仍如初中，与高中学习特点和高考总目标有较大偏差，需教师指导。

与学生交流后发现有学生不知道高中历史如何复习。已做说明：阅读教材，关注时间和历史名词；自选习题；识记问答题。解题方法已在试卷讲评中说明。

有学生不知道高中英语的学习方法。已做说明：高中英语不需要用整段时间，而是要利用零散时间，穿插着各科学习转换的间歇，或课间，或零散时间学习。

我们将在本周召开偏文学生的座谈会，结合这次月考，指导学生制订学科规划，重视数学和英语学科的常规学习；指导学生如何学好数学和英语；指导学生根据月考结果，做出自我评价；对常规学习、日常作息、“考试流程”中复习、考试及总结，做出评价和总结；总结自己的强科和弱科；指导学生安排好11月的期中考试复习安排；指导学生开始尝试课外阅读；结合“十一”假期的活动安排及其对考试的影响，总结利弊，学会如何利用节假日；指导学生针对不同班主任的管理风格和任课教师的教学风格，确定自己的做事、学习的原则和方法等。

10月考后文科生讲座板书

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