先跟大家讲讲我的经历吧~初入高中，学姐心里其实挺抵触文科，秉持“学好数理化，走遍天下”这一传统观念，直截了当地把历史抛在脑后。起初，历史成绩变化不大明显，侥幸能达到有效分。随着历史知识逻辑性加深，对能力要求愈来愈强，历史短板的问题就更明显了。以致此后大考小考，所得分数寥寥无几。加之原以为傲的数理化也不似以往遥遥领先，好胜的我从小到大什么事都想争个第一。看着自己从第一、第二一直到十名开外，而落差感满怀。

每次考试过后，我都习惯用一个小本子记下每次考试的排名、分数、自己的疑惑点：非智力因素、智力因素。下一阶段的目标以及对自己鼓励的话语。每当我比对数次考试，最稳定的恐怕就是历史了!对，稳居后十名。我至今还记得;高一上学期期末考试，我的历史在本班“开辟了新大陆”，历史新低...仅仅打了28分！！至此，每次考试过后，班主任历史老师都会与我进行一次长谈。好胜、自尊心、挫败感、落差感交织在一起，让我喘不过气来。为了能够重新夺得原本属于我的荣光，我埋头苦做题，每课必练。然而，持续两个多月，结果仍不尽人意。强烈的落差重击、长期实践无果；失望、沮丧、无助心中翻涌，甚至泪流满面。

我在知乎上搜寻怎么学好历史？问度娘怎么快速记忆时间？诚然，千篇一律，道理大家都懂。那天，似往常一般在网络中寻找学习方法，无意间发现有教学历史的课程——我二话不说，狠下决心，花了几千块钱，发誓一定要将历史拿下，更要其成为优势学科!

幸运的是我看到了定哥的课程。

初入课堂，心中欣喜，志高远。我相信，终有一天，乌云将会散去，豁然开朗;我相信，精诚所至，金石为开!犹记定哥讲解：明白、系统、精当，我如饥似渴。一节一课的学习，使我对每个知识点了解深透，精美的插图渗透着历史文化内涵，不知不觉中提高了我的学科素养。

定哥的课我一共听了三遍：

第一遍记下所有的笔记

第二遍带着第一遍的知识储备再去挖掘其中深意

第三遍复盘，我对历史学习便有了一个全新的视角

我发现，历史虽繁、多、深、广，却是有很强的逻辑性的。历史事件间因果性强，是一定社会背景下孕育的产物。全局观的形成对历史学习至关重要，我认为，历史学习能力的提升，很大程度上得益于全局观的形成及健全。因此，我们要立足整体，把历史事件进行衔接融合重铸，将事件时间连成一条链进行总的理解推理记忆。定哥善于将思维导图融入课堂，我的历史整体观、逻辑体系的形成至健全，很大程度上还是源于定哥的创新型思维导图式的教学模式。我想，定哥尽心，始于对教育事业尽职尽责的信仰之心，对教师称谓敢于担当的敬畏之心，对学生关怀至备至的仁爱之心。我今天的豁然开朗，离不开定哥精心备课、耐心讲解。

说到这里，我特别推荐大家去定哥书屋里逛逛！

《脑图》和大事年表，这对于整体观的形成真的很有用!!!另外，定哥公众号也为我们整理了必修一二三的十年沉淀笔记电子版、精心录制的学习视频，这些不仅直抓考试痛点而且都是是免费的，这不仅节约了金钱还能提高效率、提高成绩！最后，建议大家人手一本《红宝书》，相比之下，这是我目前用的最好的一本百科大全！不知大家是否用过《中外历史辅助教程》，反正我当时用这本书是走了不少弯路。这本书内容很多，很多知识高考根本不会考，在高中紧张的时间内是很浪费时间的，满是辛酸泪啊！再说定哥《红宝书》，这里补充了课本中没有但高考经常会出现的知识，在学习过程中，不仅使我们知识储备增多，又在潜移默化中提高我们的学科素养，是帮助我们拓宽视野、在高考中脱颖而出的利器。因此，我们要运用好定哥精心创造的宝贵资源，挖掘其中内涵，以实现其价值最大化。

学习问题

起初，我每天囫囵吞枣、完成任务式地背诵定哥笔记、导图，为了背书而背书，即使每天背了很多，但成绩依旧没有提高。

在定哥的帮助下，我逐渐意识到，背书的真正目的：背书增长知识，做题提升能力。背书是为了使我们对历史事件有一定的了解，最终目的还是将这些储备运用到题目中去，在题目中实践，在实践中检验我们对知识的理解或对或错，经过由认识—实践—认识—实践如此循环往复以至使我们形成对知识的的真理性认识。也就是说，光背书不做题是没用的，如果我们一直读书，那么我们对知识理解的偏差就不能被发现，时间一长是很可怕的！然而，做题后不思考、不反思、不总结、不复盘也是无效的。起初，我每次历史改错，都是裁裁裁，改了之后便甩在一边了，诚然，这些也是自我感动式的伪努力，也是毫无意义、消耗时间的自我麻痹。

学习方法

学习过程中应该怎么做笔记呢？

我建议，在课堂中应紧跟老师思路，不要贪图把所有的笔记全部都记下，应该抓住关键点！会的就先不记，对自己启发很大的一定要写下来。学会与同桌、前后桌合作，以提高课堂效率。运用好教辅资料，学会补充完善笔记，特别注意，不要胡子眉毛一把抓，并不是我没见过、老师没讲过都是重要的，而是在平时题目中经常引入的陌生的、不熟悉的概念，应是我们重点补充对象。

也就是说，笔记不仅仅来源于课堂、教辅详解，更大程度上、更重要的来源应该是刷题过程中频繁涉入考点的知识，此时就要求我们学会剖析题目，揭开其面纱，认识其本质，从而提高解决问题的能力。另外，我建议大家将定哥的《十年沉淀笔记》补充入课本（并不建议抄入笔记本），这可以将定哥笔记中的精华与课本紧密联系，更有利于我们的透彻理解课本

道路千万条，学好课本第一条！

学习任何一门学科，课本是最重要的，千万不要抛弃课本而极端依赖于高度总结性模 板，这对我们开放型、创新型思维的培养与发展非常不利！

高考考的不是固化模板！

因此，与其把大量精力放在做过即忘的模拟题中，不如从“本立”中求“道生”，“以本为本，以纲为纲”，一轮复习中拿出一定时间再梳理教材重点，以教材为依托，建立各种知识体系框架，作为将来大量模拟训练的先导及归处。

眼光犀利，学会选择！

诚然，在高中紧张的时间限制下，埋头苦做题在一定意义上可能会给我们带来能力上的提升。但是，这显然不是长久之计！

高中任务重，我们做题应该学会选择，带着困惑点去做题，而非一头砸入题海，有的题目偏难怪，高考根本不会这么考，为了提高效率，我们应着手于高考真题。定哥为我们整理的《小题精练》可以明确告诉我们高考考点是什么、设题范围倾向于什么，且内容全面、解析详细，我个人非常推荐！

答题技巧

虽说高考是高度灵活性的，但我觉得其仍具有一定的固定性，这种固定性并非固化，而是一种静中有动、动中有静的动态平衡。也就是说，我们应清楚高考大纲内容，然后进行针对性的专题攻破，一项项完成要求。当我们每做一题时，应先对这道题进行定位，明了设题范围，分析出题人的意图，从出题人的角度看待问题，将自己融入题目所设置的情境，站在出题者的高度解决问题。

历史时间往往是关键，这就要求我们将每个事件的时间铭记于心，首先排除不符合时间的选项。另外，不要因为某句话中有正确的字眼就选哪个选项，对于过于绝对的选项。Eg：消除，彻底瓦解，最早等等一般都不要选。

最重要的，就是挖掘出题目的主题。与主题紧密结合的选项就是正确选项，与主题无关或与主题矛盾的选项应果断排出。如果仍排不出来，应剖析题目关键词，找出其间关系，靠关系做题—找出符合关系的选项。

学习通法

美国有一个著名的学霸，叫乔希●考夫曼 他在自己的成名作《关键20小时，快速学会任何技能!》书中提到，任何人想要快速学会任何技能，有四大步骤：

1.分解步骤：

把技能做程度的细分，分成若千小步骤。这就告诉我们在学习过程中，应将任务进行分解，一小块一下块的攻破。大家都听说过接水效应吧，在一定的时间内，只有让小杯子的人先接，这样才能提高效率。

2.充分学习:

对每个小步骤进行充分学习理解，以便进行灵活的练习，并在练习中根据反馈情况进行自我纠正。这就要求我们对每个步骤都进行深层剖析，不能得过且过，囫囵吞枣。

3.克服困难:

克服在练习中出现的生理、心理或是情绪上的障碍。有的同学平时做题质量很高，然，应试能力欠佳，往往考试中会出现各种问题，这就要求我们锻炼应试能力和心理素质。

4.集中练习：

至少用20小时集中练习最为重要的小步骤。做题一定要集中一块时间，反复操练。