七巧板的来源与发展史（1课时）一．教学目的：祖国优秀的民间玩具对世界儿童娱乐以及智力开发所起的积极作用。二．教学重点难点：“现代智力七巧板”的发展。三．教学准备：七巧板实物、多媒体课件四．教学过程：1．兴趣引入：演示多种七巧板，引出课题。2．读教材，了解“七巧”的来源。3．传统七巧板的来历：出示传统七巧板图片，问：“什么叫七巧板？”七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。出示传统七巧板拼出的图形从0到9的十个数字汉语拼音字母拼出几何图形动物建筑物小结：那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。5．介绍来源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。6．发展：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

7．出示图片：到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。现代智力七巧板的发展：1．设计者是谁？2．增加了哪些图形？有哪些变化？教材中有的词语可以不和学生学习。例如：沟股法等按样拼图（1课时）教学目的：1．通过拼图激发学生学习的兴趣，在拼摆的活动中体会学数学、用数学的价值。2．发展学生的空间观念，培养学生动手操作能力和创造力。3．通过用七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形教学重、难点：1．培养学生的动手操作能力和创新意识。2。发展学生的空间观念。教具、学具准备：七巧板、实物投影、录音机、卡片。一．放录像（七巧板节目）同学们想和鞠萍姐姐一起玩“七巧板”游戏吗？从学生感兴趣的儿童节目入手，激发学生的学习兴趣，把学生的情感带到课堂上，吸引学生的注意力。观察的真仔细，别看它只有七快板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样有趣的图案。想试一试吗？生：我发现七巧板由七种颜色组成。通过观察七巧板的实物，使学生从形象直观的角度认识七巧板，并了解其特征。

二．拼一拼1．组织学生拼图，进行启发：用七巧板中的图形可以拼成什么呢？赶快动手试一试吧。2．交流每个人拼出的图形四．用七巧板拼图1．你们可真聪明,拼出了这么多的图形,鞠萍姐姐也拼出了许多有趣的图案,,让我们一起来欣赏吧!2．看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的？像什么？3．请你也照书中的样子，把你最喜欢的那个图形拼出来好吗？然后同桌交流，你拼的是什么？是怎样拼的？4．除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢！想看吗？5．观察教材上的图案，看一看他们像什么？6．你愿意照书中的图形，把你喜欢的图形拼一拼吗？7．组织学生拼出只给出图案轮廓的图形，教师进行个别指导和激励性评价。五．拓展练习这节课中大家积极动手、动脑，仿照书中自己拼出了喜欢的图形请你回家，自己也设计几个图案，拼出来给大家欣赏好吗？那么老师期待着欣赏你们那美丽的拼图。学生动脑动手拼图我用两个完全一样的小三角形拼成一个正方形。我用两个完全一样的小三角形和一个正方形拼成一个长方形.学生欣赏拼图学生交流各自的看法1学生动手照书中的样子拼图2同桌交流生：想生交流像公鸡像小狗……动手拼图。同桌欣赏1小组合作讨论如何拼2动手拼3展示通过让学生欣赏拼图，去发现美，欣赏美，感受七巧板的拼图乐趣通过让学生动手拼图，培养学生的识图能力，加深学生热爱生活的感情。

通过让学生观察图案，培养学生丰富的想象力和观察力，感受图形之美。通过让学生自己动手动脑拼图，进一步培养学生的想象力和动手能力按图分解(2课时)一．教学目的：培养学生的创新精神和动手实践的能力。二．教学重点：正确分割图形三．教学难点：体会“逆向思维”，解决问题，进一步熟悉图形。四．教学准备：卡纸、实物投影、图片。五．教学过程：1．演示分解：出示天鹅、花样滑冰、蜗牛、金鱼图片，学生尝试分解。（1）．研究图形组成。（2）．尝试分割。划出分隔线。（3）．评讲，对比。2．小组分解：出示小白兔、日本姑娘、火箭、小鹿，学生分组练习。（1）．研究图形组成。（2）．尝试分割。划出分隔线。（3）．评讲，对比。3．第2课完成12、13页的图形4．小组发奖。按题拼图（动物、人物、交通工具、日常用品、文字符号、体育运动、工程机械、综合图课时，共8课时）教学目的：拓展学生的思路，培养创新精神。教学重点：体会七巧板的变化万千，能根据给出的要求拼出动物图案。教学难点：了解各种动物的结构，能根据给出的要求拼出动物图案。教学过程：2、巧拼图案一．激发兴趣（1）看一看、拼一拼引导学生在书上的图案中，找出自己最喜欢的图案拼一拼，有困难的同学可以请同桌帮助。

并能用一句完整的话叙述一下自己拼的是什么，说给同学们听。（同学们积极动脑、动手，并主动到实物投影上汇报、展示。）（2）想一想、拼一拼。教师出示两个，请同学们说一说它像什么？然后教师在这两个上加拼出，请同学们再说说它现在像什么？（3）引导学生展开想像的翅膀，用两个圆形和七巧板重新拼组出更多更美的图案。设计意图：针对低级学生表现欲望强的特点，在组织学生认识七巧板的基础上，引导学生张开想像的翅膀，合理地展开想像，大胆地进行拼摆，既为学生创造了展示自己的机会，又激发了学生的创新意识）二．应用拓展1、听《守株待兔》的寓言故事。（播放录音）组织学生小组合作，拼出故事中的兔子、大树和农夫。2、开展竞赛。（1）教师出示四个类别，分别是交通类、日用品类、动物类和数字类，请同学们根据自己的爱好选择自己喜欢的那一类。（2）学生按类别找位置，选学习组长，共同商议要拼什么。（3）在新组建的学习小组内拼出自己最喜欢的图案，并展示给大家。设计意图：通过拼摆寓言故事、开展竞赛活动，培养学生用脑想、动手做的能力，使学生在活动中学会合作与创新，并深刻地体会到学数学、用数学的价值，起到一石三鸟的教学效果。三．拓展训练。完成课后练习选择设计几个动物。

专题设计教学目的：1．通过用七巧板拼图的活动，熟悉学过的平面图形，使学生进一步了解平面几何图形的特征。2．发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。3．培养学生的数学兴趣与数学学习的合作意识。激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教学重点：同一类名称的事物可以有许多形状不同的外观设计。教学难点：培养学生观察力、记忆力、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。教具学具：教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。学生准备：一人一套七巧板。教学过程：故事引入，讲述“七仙女的故事”，出示“宫女”的图片。观赏要求：先自己拼，再在小组中交流。学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。 全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。 2．出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。 （2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？ （一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。） 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。 全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。 活动三:猜一猜师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么? 出示:上课 看书请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。

全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。 5.活动四：想一想（异想天开） 小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。 老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？ 小组讨论再交流。 6.活动：赛一赛 师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。 要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。 全班交流。（作品展示） 全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？ 感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。