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严丝合缝的近义词是什么(严丝合缝的近义词和反义词)
对于低年级的同学,在进行写作练习的时候,从语文教学的角度,我是不太建议同学们过早地掌握一些所谓的写作技巧。家长们总是认为孩子的写作能力差,是因为没有掌握相关的写作技巧和套路。有一些作文辅导班,也会用公式和技巧类的写作方法,教给小学生写作。看似掌握起来挺快的,摸到了写作的大门,用几个公式和技巧,就能得到一个不错的分数,应对考试还可以,但其实写作能力没有任何提高。所谓的形容和修辞也只是程式化的理解,语文学习不应该是依靠技巧和套路,提高写作能力,需要的是观察力,真实感受生活细节的能力,只有这样,我们才能写出好作文。
有家长担心孩子在写作训练上是自由发展的,没有经过老师的“指导”,无法写出对仗工整,严丝合缝的作文来,就不能取得写作上的高分。其实家长对写作的理解还是停留在应付考试上,没有真正明确写作在指导我们的生活时,带来的实际指导意义。语文的学习,是语言和文字的应用,除了说话表达,我们更可以用文字来传达情感。写作文就是用文字传达情感的一种方式,写作练习也是为了更好地为生活服务,使用好我们的语言和文字。所以家长朋友们应该明确辅导孩子写作的技巧,哪些是实用的,哪些是对写作没有帮助的。2个写作小技巧,分享给大家。
1、如何快速的扣题
三四年级的同学,在写作文的时候,常常会有一个担心,写跑题了怎么办?考试的时候,作文丢分,也大概是这个问题。作文写跑题,没有扣题,答非所写,家长在日常辅导的时候,也会非常重视这个问题,有的家长会通过列提纲,审题表中心的方法,帮助孩子学会紧扣题目。但是写作能力,对于小学阶段的同学来说,是一个适应的过程。这个过程中,我们学习写作方法,了解什么是技巧性地写作,也明确每个单元的写作训练目标,才能避免写跑题的现象。只是这个过程因人而异,有的人在写作训练中,需要长时间的练习才能发现规律。有的同学,写了几篇作文以后就能“开窍”了,发现了写作的技巧和规律,能写出好的作文来。
家长在辅导的时候,需要刻意去强调扣题,帮助孩子理解什么是扣题。扣题以后,在语文考试中,能给你带来怎样的好处。明白了这个道理,孩子就会主动在写作练习中,去关注扣题这个写作技巧了。对于三四年级的同学,刚开始接触写作文,还没有掌握文字传达的精髓,我们家长可以引导孩子,先熟读题目和要求,一般来说,低年级的作文都是命题作文,熟读写作要求和题目,帮我们加深对题目的理解。在行为中,不断出现题目中的词语,至少出现三次以上,才能向阅卷老师或者语文老师传达出,命题作文的关键词,我在写作文的时候是紧扣题目要求的,这就是扣题的小技巧。
很多同学,理解了题目的要求,比如作文题目要写《小花猫》,有的同学在第一段,就写了猫妈妈生了好多只小猫,有白色、灰色、还有花猫,介绍了一大堆猫的特点,虽然第一段中,也出现了小花猫这样的关键词,但是没有通过文字形成对比化,老师会一眼看到你写了很多猫,并没有紧扣题目写出小花猫,所以关于扣题的写作练习,一定要学会,在第一段就开始写题目的要求。就像是列提纲一样,把第一段就写清楚,第二段就不会跑题了,围绕第一段的重点,不管你怎么写,主题和立意都会扣在“小花猫”上。
2、怎样升华结尾立意
对于三四年级的同学,我不太同意过早地去关注立意升华这个技巧。一篇好的作文,是自然流露的情感表达,本身就是立意,无需上升高度,再去升华一下。升华并不是一篇好作文的评分标准,我们看到三四年级的写作要求中,是没有升华立意的。把一件事写清楚,把想法写明白,这就可以了。如果能有感悟,就是一篇优秀的作文了。话题作文点话题,命题作文点题目关键词,材料作文点中心思想提炼概括,这些都称不上是写作技巧,只是我们在写作文中的基本要求就是扣题。
升华立意的目的,是让文章更添彩,上升高度并不是得分关键,而是从这篇文章中,我们看到小学生们在语言文字运用上的妥当。有些同学把作文结尾的立意升华理解错了,以为只要首尾呼应,在结尾的时候点题就可以了,其实,语言表达是多种多样的,我们不光要在结尾点题,文章段落的中心,也可以点题。立意的升华,可以用同义词、近义词来替换。当然能够理解这些小技巧的同学,一定是积累了大量的写作练习的结果,才能知道如何去替换词语,升华立意。作为语文老师,我还是认为,在写作练习中,小学生不用刻意追求立意,如果要提高写作的质量,不妨在真情实感上下功夫,立意升华,可以用替换词语,紧扣主旨的方式来实现。
2个写作小技巧,对于小学生来说,掌握起来并不难,家长也可以根据实际的单元写作练习目标,结合孩子的写作能力来辅导,但是想要快速和轻松的练笔模式,是要经过大量积累练习才能做到的。家长们在辅导写作的时候,应该多一些耐心,找到孩子的问题,其实很多小学生,不是不会写,而是怕写出来被家长否定,写得不好,不是家长心中的优秀作文范本,又得重新写,索性就开始犯懒,等着家长给提供范文。这样的写作练习,是很难提高我们的写作能力的,望家长朋友们明确这一点,欢迎大家留言或评论。
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