编者：教育是国之大计、党之大计，课程是人才培养的基石。为深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，迎接新一轮本科教育教学审核评估，新闻中心推出“发现宝藏课堂”系列报道，发挥好精品课程的示范引领作用，展现成大教师“敬业乐教、护佑成才”的形象，推动学校人才培养高质量内涵式发展。

课上，一张地图在屏幕上铺展开来，“我们先来看看巴蜀文化的所在地，” 魏红翎老师一边讲解，一边在地图上标注，“《华阳国志》里记载，蜀国东边到鱼复，就是现在的白帝城……”在这节《国学经典导论》的课上，主授老师带领学生穿越时间的河流，回到悠远的古蜀时代。

巴蜀文化是国学经典导论课程中极其重要的一部分课程内容，作为一门通识类公选课，《国学经典导论》入选“省级一流课程”。在文学与新闻传播学院魏红翎老师看来，这门课不止简单地介绍我国传统文化，而是通过课堂，让更多的同学接触传统文化经典，真正地理解传统文化的价值，承担起弘扬优良传统文化的使命。

2009年，文学与新闻传播学院第一次面向全校开设这门课。但开课之初，校内很少有资源可学习和借鉴，为了上好这门课，魏老师一有时间就待在办公室观看央视《百家讲坛》节目，学习《中国哲学史大纲》《国学概论》等国学书籍，周末还去成都图书馆听流沙河先生讲诗词，去四川大学、四川师范大学听专业老师讲课……

教案的修改是一个与时俱进的过程。从2009年开设这门课开始，魏老师每年都会修订教案。每年都会有新的情况、新的问题、新的思考产生，魏老师坚持在教学中把这些内容反映出来，查阅相关书籍，借鉴其他老师，在内容和形式上反复打磨，让自己的教学工作“日新、日新、日日新”。今年，魏老师在教案和课件里新增加“大数据时代应如何认识国学”“利用现代化的技术传播经典”新内容。

开窗架桥 回望传统

在这样一门课上，究竟要教给学生什么？

“我们称赞一个人有学问，往往说学贯中西，这个‘中’就是中国的文化”。魏老师介绍，“‘国学’这个词最初出现于清末，指一个国家的思想学术文化传统。这种文化传统最主要是体现在经史子集这类典籍之中，但也体现在士大夫、读书人以及普通人的日常生活中，他们并不认为这有多深奥。但是仅仅过了100年，我们现在就感觉很陌生，很有距离感。事实上，我们的传统文化有着强大的生命力，历经数千年，成为我们这个民族强大的精神纽带，支撑我们走过许多许多艰难岁月，这也正是开设这门课的一个原因。”魏老师说，《国学经典导论》课程就是要打开一扇窗、架起一座桥，引领同学回望我们的传统文化，对中华民族的历史保持一种温情与敬意。

在魏老师的课程设计中，这门课的课程内容涵盖儒释道流派的基本思想与发展脉络，以及文学鉴赏、巴蜀文化、现代新儒学等板块，力求对中华传统文化的精髓做一个比较系统的梳理。魏老师认为，“了解是弘扬的前提，只有在了解的基础上，才能辨析优劣，从而找到传统文化中最有价值的部分”。

静心“明道” 细品经典

“说到巴蜀，大家第一反应想到的是什么呢？”“为何说蜀道难，难于上青天”“神秘三星堆，究竟包含怎样灿烂辉煌的文明”……基于学生特点，魏老师在课上经常组织小组讨论，让学生发表自己的观点想法，小组之间互相点评学习，将课堂主动权交给学生，让他们自主探索国学经典。

课堂上，知识传授为先，辅之以方法引导，但魏老师也在思考，单纯的课堂讲授、45分钟的课时，很多课程内容背后的逻辑还待厘清，学生吸收中缺少润物细无声的过程。因此，魏老师会为同学们提供丰富的线上学习资源，让学生诵读经典、传承文化、学以致用。这样的参与互动教学，引导学生突破重点难点，线上课堂有相对连续性，在日积月累的过程中，学生们参照经典，关照生活，拓展视野，缓缓“明道”。课后学生也可以在线上进行自主学习，与老师线上沟通，不断提升对课程的理解。

目前这门课在超星平台上进行线上教学，传统文化知识有了现代技术的加持，真正走出课堂，走进大众生活。

看见生活 让经典“活”起来

如何将经典“活化”，让学生真正走入传统文化的世界，是魏老师始终在思考的。

“讲经典要坚持三个相参——经典与经典相参、经典与生活相参、生活与生活相参。”一次两个多小时的课程，魏老师总是把古今中外和现实生活中的故事，融入到课程当中，慢慢地把一部经典讲给大家，让大家慢慢懂得经典的逻辑、圣贤的思维，世界的逻辑、中国的思维，参悟了经典背后的道。

如何破解优秀传统文化创造性转化与创新性发展这一当下热题？魏老师说，“首先，应保存和涵育‘三心’，即敬畏之心、恻隐之心、羞恶之心，进而体验天人合一、群己合一、知行合一“三个合一”的境界。”在魏老师看来，“在生活中，不管遇到什么事情，都能够用‘一阴一阳、无是无非、无前无后、无高无下’和‘万物归根’的逻辑和思维去思考、去对待、去解决，那么任何事情，你都会处理得很好，只要明白了经典的逻辑，一切方法都是自足的。”

魏老师的课程深受同学们喜爱。2022级电子信息与电气工程学院周亚鹏同学说：“魏老师的课程教会我修⾝是⼀切的根本，欲修其⾝，先要获得完善的知识，只有⽤知识武装⾃⼰，完善⾃⼰，提升⾃⼰的德⾏，才能再谈家国天下。”

2022级法学院朱奥运同学说，“这门课让我懂得，自省自修，正所谓‘千⾥之⾏，始于⾜下’，再远⼤的理想，再美好的打算，在没有实现之前，⼀定要先把眼前的做好，制定⼀个短期和长期⽬标，放在⼀个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能⽐较容易的实现⽬标。”

回归传统 让经典传下去

国学对当下世界有怎样的意义？

“国学与现代伦理价值——个性自由、人格独立、人权意识等完全可以整合起来，儒释道若干价值观念与现代人权、平等、尊严、理性、道义，不乏可以沟通之处。”作为一名国学的研究者、传道者，魏老师有自我见解，她说：“我们的社会需要建构真正具有内在约束力的信仰系统，即以‘仁爱’为核心的价值系统。从长远的、健康的、高品质的社会目标来看，儒家‘仁爱’思想可以纯洁世道人心，整合社群利益，调整人与天、地、人、物、我的关系，克治自我中心和极端利己主义。对青年一代而言，应学习、理解并弘扬这类传统价值观，它对于我国社会的整合、和谐社会的建构，具有重大的现实意义。”

“我希望做一个引领者，让同学有机会多读一点国学方面的经典著作。”魏老师认为，“了解是弘扬的前提。诵读经典让我们汲取大师先贤的思想精华，参观博物馆、历史遗址、名人故居让我们切身感受氛围，最终再与生活相参，学以致用，才能受益终生。如果越来越多的人都开始国学经典的阅读，这本身就是一种弘扬。”

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