为落实教育部《关于开展专业学位研究生在线示范课程建设工作的通知》（学位办〔2022〕22 号）的文件精神，服务研究生培养单位优质研究生教学资源建设，中国学位与研究生教育学会在线教育委员会联合清华大学学堂在线平台组织开展“研究生在线示范课程建设”专题研讨交流活动。

2023年3月2日，江苏省访问交流活动暨“研究生在线示范课程建设”江苏省专题研讨会在东南大学以“现场参会+雨课堂线上直播“的方式召开。

会议由东南大学研究生院常务副院长耿新、东南大学研究生院副院长袁榴娣主持；东南大学副校长金石，江苏省教育厅研究生教育处副处长刘江涛，清华大学在线教育中心主任、教育部在线教育研究中心秘书长汪潇潇致辞；全国工程专业学位研究生教育指导委员会秘书处主任连彦青、全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书处主任贾金忠、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员王光明、东南大学研究生院培养办公室主任陆建、南京医科大学护理学院院长许勤、江苏师范大学研究生院副院长王帆、中国学位与研究生教育学会在线教育委员会副秘书长张波做主旨报告。江苏省38所研究生培养单位研究生院院长、培养办主任等领导现场参会，各研究生在线课程的负责人及老师通过雨课堂线上参会。

东南大学副校长金石致辞时指出，在线教育在培养更多符合数字经济发展要求的新型人才中做出了重要贡献，根据国家、江苏省等系列文件指示精神，研究生教育数字化建设工作势在必行，其中研究生教学资源建设，尤其是研究生课程资源的数字化建设是首先需要重视和解决的任务。东南大学以党的二十大精神为指引，深入贯彻落实国家教育数字化行动，将建设优质教学资源、提升研究生教学效益和质量作为我校研究生教育十四五规划重点任务之一，今后学校将重点推进在线课程群体系建设，加大推广力度，改革教学模式、改进评教机制，努力将在线开放课程建设推上一个新的高度。

江苏省教育厅研究生教育处副处长刘江涛表示，江苏是研究生教育大省，也是教育部确定的专业学位研究生教育综合改革试点省份，近年来省研究生教育紧密结合国家重大战略和江苏发展需求，通过新增审核、动态调整，不断优化研究生教育的类型结构和学科结构，建立了较为完备的研究生教育体系。《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》已明确提出了研究生优质教学资源建设计划，近期将开展江苏省研究生优质教学资源评选工作，全省在研究生在线教育资源建设方面已经取得了重要成效，今后将进一步加快推进全省教育数字化，不断增强在线教育服务能力，为建设学习型社会、学习型大国贡献江苏力量。

清华大学在线教育中心主任、教育部在线教育研究中心秘书长汪潇潇强调，要重视在线课程建设，加快研究生在线示范课程建设与应用，优化课程体系，提高研究生在线示范课程建设标准。在线课程体系需要实现课堂教学与科学研究的紧密结合，兼顾基础性、应用性、实践性和综合性，在线课程建设标准需要不断地适应时代发展，课程内容要关注新的视角、新的方法、新的场景，教学方法要不断创新，激发研究生的参与性、互动感。如何确保质量是在线教育面对的挑战，更是亟待解决的问题，加强校际间的合作，建立丰富有效的质量保障体系则变得尤为重要。

全国工程专业学位研究生教育指导委员会秘书处主任连彦青做“加强课程教材建设，支撑工程类研究生教育高质量发展“主旨报告。连彦青主任首先介绍了全国工程专业学位研究生教育指导委员会的情况以及工程教指委与学堂在线合作共建”工程类专业学位研究生在线课程公共平台“的情况，梳理了在线课程建设、工程伦理课程建设的相关上级文件要求，介绍了《专业学位研究生核心课程指南》对在线示范课程建设的重要意义；接着介绍了研究生教材建设的政策背景及建设工作基础；最后，连主任解读了《关于开展工程类专业学位研究生在线示范课程申报工作的通知》文件，分享了在线示范课程建设的要求与思路。

全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书处主任贾金忠带来“资源共享，学分互认——医药学研究生在线平台现况与示范课程建设思考”专题报告。贾金忠主任介绍到，2019年中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会、医学“双一流”建设联盟与学堂在线携手推出“医药学研究生在线教育平台”，构建三位一体课程联盟、六位一体的在线课程建设体系，以需求为导向，基于医药学在线教育平台开展优质资源建设及激励机制探索，并着重对医学类专业学位研究生在线示范课程建设的各项评价指标进行了详细解读。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员王光明介绍了教育硕士专业学位研究生在线示范课程遴选的政策、问题与建议。王光明委员强调了2022年11月教育部发布《教师数字素养》在提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任方面的重要意义，汇报了教育硕士研究生在线示范课程评选的申报条件、程序及评审评定要求等内容，总结了评选中发现的主要问题并提出了针对性建议。

东南大学研究生院培养办公室主任陆建分享了东南大学研究生院在线课程建设经验。陆建主任介绍到，东南大学贯彻“生为首位、课比天大”教育理念，建设优质教学资源，提升研究生教学效益和质量，持续强化教师的在线教学能力，已建成102门研究生在线课程，大部分课程已上线学堂在线平台，还有50门课程陆续上线中，并仍在持续建设研究生在线课程，对学堂在线为学校研究生在线课程建设的支持表示感谢。东南大学力争体现“强势工科、优势理科、精品文科、特色医科”学科布局特色，开始形成与学科知识体系对应的研究生在线开放课程群，在各学科规模化发展在线课程，产生群体效应。未来，东南大学研究生院将不断提升教师在线教学能力，持续建设优质在线课程，完善更新已建课程内容，凝聚形成更多具有特色的在线课程群，产生一批精品在线课程。

南京医科大学护理学院院长许勤做“聚力赋能，守正创新——护理研究生优质课程资源建设探索与实践”主旨报告。许勤院长指出，南京医科大学坚持走“公共卫生与预防医学优势学科引领医学学科群整体提升”特色发展道路，秉承“大健康、大护理、强合作、深融合”的护理研究生教育管理理念，强化教书育人、科学研究、师资培养与社会服务深度融合，形成从“入口”到“出口”、“三全管理”闭环的研究生全过程培养环节，形成校-院两级研究生督导制度以监控课程质量，与清华大学学堂在线平台合作，加强研究生优质教育资源建设，引进全英文护理国际课程，并分享了2022年度江苏省研究生优秀课程《高级护理实践(实务)》的建设及应用经验。未来，南京医科大学护理学院将持续推进课程资源建设，促进护理学科可持续发展，培养“懂研究、会创新、精实践的优秀临床护理人才”。

江苏师范大学研究生院副院长王帆带来“’引建学管评’ 一体式研究生数字资源的建设与应用”主旨报告： “引”，引进学堂在线智慧教学一体化平台和国内外优质课程资源，增加实时课堂互动直播、考试服务等，并于22年底将教学平台拓展为资源平台，首页展示“精品课程”“优秀教材”“优秀教学案例”“课程思政”等分类资源，集校内信息门户、研究生管理信息系统、校内自建教学资源和学堂在线平台资源于一体；“建”，建设课程、教材、教学案例三位一体的研究生优质资源库并在一体化平台上进行展示，实现全校范围内的示范共享与应用；“学”，课前、课中、课后全周期充分利用一体化平台促进学研共同体的形成与发展；“管”，一体化平台智能生成的教育大数据赋能教学，实现了对教学全周期的数据采集工作，助力管理科学化与精准化；“评”，评奖评优，出台配套措施；从而应对研究生教育知识体系的加速分化和交融，提升教育数字资源应用绩效，推进教学管理的智能升级，适应研究生教育的数字化转型。

中国学位与研究生教育学会在线教育委员会副秘书长张波带来了“发挥在线教育委员会职能，助力江苏省优质研究生教学资源建设”的服务方案。2020年12月，中国学位与研究生教育学会成立在线教育委员会，组织开展与研究生在线教育相关的理论研究、学术交流、咨询服务等活动，清华大学学堂在线平台为在线教育委员会提供各项技术支持工作。2022年9月3日，学堂在线全球学习者总数突破1亿，经历了“准确识变，科学应变，主动求变”的三个发展阶段，从内容资源数字化、教学场景数字化逐步到院校治理数字化，不断助力高校教学数字化转型，搭建全球优质课程引进输出的双向沟通渠道，构建中国慕课“走出去”、优质资源“引进来”的良性生态，为各研究生培养单位提供包括优质在线课程资源、课程制作、学分课、学术讲座、导师培训等各项服务，致力于开发基于人工智能和大数据的教育技术，依托清华大学强大的学术力量，为学校提供数字化转型解决方案。

最后，东南大学研究生院副院长袁榴娣为本次研讨会作总结发言。她总结道，在线教育委员会在研究生在线教育资源建设方面发挥了重要的指导和引领作用，通过今天研讨会的分享交流，将能够更加准确地理解和把握国家相关政策文件的精神，学习兄弟高校的先进经验，为进一步贯彻落实二十大会议精神，推动专业学位研究生教育高质量发展，加快建设江苏省优质研究生教育资源指明了道路。