摘 要：在大力弘扬中华优秀传统文化的新时代背景下，幼儿园国学启蒙教育也应运而生。在幼儿园开展国学启蒙教育在传承中华民族文化、培树幼儿正确价值观、提升幼儿整体素质等方面具有重要意义。针对国学启蒙教育“简约化”“功利化”等问题，要在树立科学的教育目标、构建合理的内容体系、适宜的教学方式方法、构建三位一体的合作平台等方面下功夫。

关键词：国学；启蒙教育；价值理念；路径探析

作者简介：杜青芬（1985—）女，中央民族大学教育学院博士生，潍坊工程职业学院讲师，研究方向：学前教育、民族教育、比较教育。

近年来，在国家大力弘扬中华优秀传统文化的新时代背景下，以经典诵读为主要形式的“国学热”持续升温，是媒体频繁使用的一大热词。随之而来，国学教育便成为一种“新时尚”，并延伸拓展至学前教育领域。家长送幼儿到“国学堂”“国学培训班”进行国学教育已然成为常见现象。国学启蒙教育的兴起，有利于传承中华民族优秀传统文化，树立崇高理想，塑造健全人格，对于促进幼儿身心素质提升具有重要推动作用。但对国学启蒙教育应当客观辩证地看待，既要承认它所带来的教育价值，同时要对推行过程中存在的问题给予足够的关注，进一步提出相应的解决策略。

一、国学概念界定

国学是一个统称，是中华民族经典文化的智慧结晶，是中华民族生生不息、代代传承的精神脊梁。“国学”一词始于周朝，但何为“国学”？时至今日，在具体定义上，学术界尚未做出统一明确的界定。当前，对国学的解释大致可以分为两个层面：一是广义层面的国学，泛指传统的中华文化与学术，涵盖文史经哲诸多方面，诸子百家许多流派；二是狭义层面的国学，主要指意识形态层面的中国传统思想文化，它是国学的核心内容，是国学本质属性的集中体现。

因国学启蒙教育的对象是幼儿，故本文取狭义的国学内涵，以国学中儒家经典著作对幼儿身心发展的影响为出发点，从而保证整个研究具有现实针对性而不泛泛而谈。

二、幼儿园国学启蒙教育的价值理念

国学是中华民族传统核心价值理念和追求的文化体现，广博丰富，深奥精微。幼儿从小接触国学知识，不仅能提升感知能力、启迪思维智慧，还能培养幼儿团结友爱，孝老爱亲等中国传统道德品质，为今后的人生之路夯实根基，其重要性不言而喻。

（一）有利于中华民族文化传承

国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说及历代史学等一套完整的文化、学术体系。可以看出，国学的内容浩如烟海、博大精深，是我国优秀传统文化中的精华和灵魂。正如章太炎所说：“未闻国学不兴而国能自立者”。国学教育最重要的价值理念就在于文化传承。在幼儿园开展国学启蒙教育，通过学习原始经典，将传统文化根植于幼儿的内心，让幼儿深处国学的魅力之中，感受祖国悠久的历史文化，培养热爱祖国的情感，增强民族认同感，这将与他们一生形影相随，融合生长，并将产生积极的影响。

（二）有利于培树幼儿正确的价值观

幼儿时期是个体塑造的黄金阶段。“幼儿养性、童蒙养正”。国学中蕴含着丰富的德育资源。在个体最为关键的成长时段，学习领会经典著作，与圣贤对话，与经典同行，培养树立正确的人生观、世界观和价值观，蒙以养正。例如，《弟子规》是关于个体行为规范的幼儿读物，内容通俗易懂，可以教导幼儿形成正确的待人接物方法，进而对社会行为规范有一个正确认识。因此，在幼儿园推行国学启蒙教育，从小接受中国传统文化教育的熏陶，感受源远流长的文化底蕴，实现学习语言、培养情趣、夯实文化底蕴同频共振，从小就懂得待人接物、在家、出外、求学等应有的礼仪和应守的规范，这将对孩子的一生起到至关重要的作用。

（三）有利于提升幼儿整体素质

3～6 岁是幼儿的最佳学习期。国学教育内容体系严谨完整，各学科相互贯通，互为铺垫，对于启蒙幼儿的认知结构有着重要作用。《三字经》《千字文》等作为国学经典，凝聚了我国五千年的文明史，其行文上下连贯、思路清晰、结构严谨，包含诸如天文地理、修身养性、伦理道德等各方面内容，通过诵读识记，可以培养幼儿读书的兴趣，从而养成爱好阅读的习惯。此外，幼儿接触国画，能够在感知材料的基础上，从小培养审美情趣，在五彩缤纷的世界里培养孩子的想象力和创造力；常听古典音乐，能培养其音乐鉴赏能力。可以看出，国学中涵盖的历史精髓，能激发幼儿对历史、文学、艺术等方面的潜能，并对社会基本生活有一个初步的认识和判断，为后期身心全面发展奠定坚实的基础。

三、幼儿园实施国学启蒙教育的路径探析

经典启迪智慧，国学浸润童年，幼儿园在实施国学启蒙教育中，要以提升幼儿核心素养为中心，以传承中华优秀民族文化为己任，利用文化精髓陶冶幼儿情操，创设底蕴深厚的园所环境，积极构建具有国学特色的教育品牌模式。

（一）树立科学的幼儿国学启蒙教育目标

国学的内容范围很广，它以儒学为主体，包括文、史、哲、琴、棋、书、画等诸多方面内容。幼儿园推行国学启蒙教育，既要着眼于国学的根本性、系统性、民族性，又要符合幼儿身心发展的客观规律，在此基础上才能建立科学合理的教育目标。宏观层面，幼儿园实施国学启蒙教育，要立足传承发扬中华民族传统文化，培养幼儿的爱国情怀，切实增强幼儿的民族自豪感；微观层面，让幼儿感悟国学魅力，激发幼儿从知识到艺术、从思想到能力的全方位潜能，引导个体树立正确的价值观。因此，要根据幼儿具体基础和接受能力，筛选适当的国学内容，让孩子理解传统文化孕育的自然美、生态美、人文美、和谐美，从而受到熏陶。如通过对幼儿进行“仁爱”教育，让幼儿知晓尊老爱幼、尊师重道的道理，让美德浸润幼儿心灵。